發(fā)布時(shí)間：2020-08-05 16:41

【摘要】： 改革開放以來,隨著社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,我國(guó)審計(jì)理論和審計(jì)實(shí)踐均取得了很大的成果。但是,在向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌的過程中,審計(jì)失范行為相繼暴露,審計(jì)誠(chéng)信漸被踐踏,整個(gè)行業(yè)出現(xiàn)了嚴(yán)重的誠(chéng)信危機(jī)。審計(jì)人員素質(zhì)特別是職業(yè)道德素質(zhì)的高低,成為影響審計(jì)工作質(zhì)量的關(guān)鍵。審計(jì)誠(chéng)信危機(jī)是審計(jì)人員缺乏職業(yè)道德的最突出表現(xiàn)。審計(jì)道德失范,除了制度層面的原因外,很重要的原因是多年來審計(jì)教育界忽視審計(jì)職業(yè)道德教育或?qū)徲?jì)職業(yè)道德教育未能達(dá)到應(yīng)有效果的結(jié)果,使得誠(chéng)信理念沒有在審計(jì)人員頭腦中真正樹立。因此,審計(jì)誠(chéng)信危機(jī)急需依靠審計(jì)職業(yè)道德教育予以根治。 高校學(xué)生正處于人生觀和道德觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,接受正確、嚴(yán)格、規(guī)范的職業(yè)道德教育對(duì)其一生有著極其重要的影響,所以院校教育是職業(yè)道德教育的基礎(chǔ)。長(zhǎng)期以來,我國(guó)形成了重智育輕德育的教育模式,在審計(jì)院校中,審計(jì)職業(yè)道德教育幾乎是一片空白。審計(jì)院校學(xué)生是未來我國(guó)審計(jì)人員隊(duì)伍的主要力量,他們是否具備應(yīng)有的職業(yè)道德,直接關(guān)系到未來的審計(jì)工作。如果學(xué)生走上工作崗位以后,缺乏應(yīng)有的審計(jì)職業(yè)道德,很可能會(huì)導(dǎo)致其為謀取個(gè)人或單位的利益而蓄意造假。因此,加強(qiáng)審計(jì)院校學(xué)生的審計(jì)職業(yè)道德教育,是我國(guó)審計(jì)職業(yè)道德教育的重要一環(huán)。 本文基于審計(jì)職業(yè)道德的內(nèi)涵和當(dāng)前審計(jì)職業(yè)道德嚴(yán)重失范的現(xiàn)狀及其原因,對(duì)如何加強(qiáng)審計(jì)職業(yè)道德教育進(jìn)行系統(tǒng)、全面和深層次的探討,提出一些在審計(jì)院校內(nèi)加強(qiáng)審計(jì)職業(yè)道德教育的具有針對(duì)性的措施和途徑,以期從根本上解決審計(jì)誠(chéng)信問題,凈化審計(jì)環(huán)境。只有這樣,審計(jì)職業(yè)道德建設(shè)才能招招有形、步步有效。
【學(xué)位授予單位】：復(fù)旦大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：F239.222;D648.1

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2781756