發(fā)布時(shí)間：2020-05-28 11:36

【摘要】：此文是一篇翻譯報(bào)告,選自美國(guó)心理學(xué)會(huì)課堂管理模塊網(wǎng)絡(luò)課程中的第一集《實(shí)用課堂管理》,這門(mén)課程于2013年正式上線。該視頻通過(guò)豐富、詳實(shí)及生動(dòng)的教學(xué)案例供大家學(xué)習(xí)。該視頻極具價(jià)值,它對(duì)教育工作者具有極大的激勵(lì)鼓舞和引導(dǎo)作用。該報(bào)告共有五個(gè)部分組成,第一部分主要介紹翻譯任務(wù)來(lái)源、內(nèi)容及翻譯項(xiàng)目意義;第二部分圍繞譯前準(zhǔn)備工作展開(kāi);第三部分主要介紹釋義理論及其應(yīng)用;第四部分主要介紹翻譯案例分析,針對(duì)翻譯難點(diǎn)結(jié)合具體問(wèn)題,分析所采用的翻譯策略;在整個(gè)翻譯過(guò)程中,譯者主要以釋義理論為指導(dǎo),主要采用轉(zhuǎn)譯,增譯等翻譯方法,使譯文更加準(zhǔn)確流暢,從而成功完成此次翻譯項(xiàng)目;第五部分主要總結(jié)從翻譯實(shí)踐中得到的啟發(fā)及問(wèn)題。譯者在此次口譯過(guò)程中選擇的主要指導(dǎo)理論是釋意學(xué)派口譯理論。該理論觀點(diǎn)認(rèn)為口譯的過(guò)程就是釋意的過(guò)程。釋意理論的翻譯過(guò)程是理解原文,脫離原語(yǔ)外殼,用另一種語(yǔ)言表達(dá)理解了的內(nèi)容和情感。筆者希望可以在這一理論指導(dǎo)下,運(yùn)用合適的口譯方法、口譯技巧和策略,提升自己此次的口譯水平。
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類(lèi)號(hào)】：H315.9

【參考文獻(xiàn)】

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

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本文編號(hào)：2685183