發(fā)布時間：2020-12-02 01:04

　　翻轉課堂的實施能為管理心理學的教學工作帶來積極的影響。針對翻轉課堂與傳統(tǒng)教學模式之間的不同,本研究對原有的管理心理學課程設計進行大幅調整,以更好地發(fā)揮翻轉課堂的優(yōu)勢。從管理心理學的課前基本教學內容的安排、課堂上的教學內容設計以及學習行為及效果的評價入手來實現管理心理學的翻轉課堂教學工作。 

【文章來源】：職業(yè)技術. 2019年03期 第60-63頁

【文章頁數】：4 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 在管理心理學教學中實施翻轉課堂的積極作用與總體思路
    1.1 翻轉課堂對管理心理學教學的積極作用
    1.2 在管理心理學教學中實施翻轉課堂的總體思路
2 管理心理學中翻轉課堂的具體實施內容
    2.1 課前基本教學內容的安排
    2.2 課堂上的教學內容設計
    2.3 學習行為及效果的評價
3 結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1] 葛艾紅 （H指數：1） ;郭彤梅;
[2] 沈菊生 .



本文編號：2895100