發(fā)布時(shí)間：2024-11-03 09:15

　　 "大眾創(chuàng)業(yè)"從政策導(dǎo)向、社會(huì)認(rèn)可到企業(yè)發(fā)展具有不可逆轉(zhuǎn)的生命力,不斷要求管理類人才培養(yǎng)模式逐步向創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變。本文通過對東方學(xué)院管理類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿、創(chuàng)業(yè)情況等方面的調(diào)查,探尋適合于獨(dú)立學(xué)院管理類專業(yè)人才的培養(yǎng)模式。在"大眾創(chuàng)業(yè)"背景下根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),結(jié)合師資隊(duì)伍、課程設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)教育體系等方面深入探索,改進(jìn)舊有方案進(jìn)而使人才培養(yǎng)方案更加完善。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【部分圖文】：

[高校教育]（上接第207頁）本上的知識(shí)學(xué)了也沒用，其次在于授課內(nèi)容枯燥，兩者占比達(dá)79%，如圖3-1所示。在學(xué)生希望改善的授課環(huán)節(jié)中，“課程實(shí)踐應(yīng)盡量外出而非用課程論文、討論等取代”排名第一位47.3%，“增加仿真軟件使用，模擬企業(yè)環(huán)境”這一選項(xiàng)也占比34.6%，如圖3-2所示....

[高校教育]（上接第207頁）本上的知識(shí)學(xué)了也沒用，其次在于授課內(nèi)容枯燥，兩者占比達(dá)79%，如圖3-1所示。在學(xué)生希望改善的授課環(huán)節(jié)中，“課程實(shí)踐應(yīng)盡量外出而非用課程論文、討論等取代”排名第一位47.3%，“增加仿真軟件使用，模擬企業(yè)環(huán)境”這一選項(xiàng)也占比34.6%，如圖3-2所示....

本文編號(hào)：4011036