發(fā)布時(shí)間：2025-02-06 17:33

　　在高中英語教學(xué)中,教師在批改學(xué)生作文的時(shí)候經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的錯(cuò)誤,無論老師和學(xué)生們付出多少努力,錯(cuò)誤似乎無法完全避免。語言錯(cuò)誤是語言輸出過程中的一種不可避免的現(xiàn)象,傳統(tǒng)教學(xué)方法中的“錯(cuò)誤必須被糾正”在教學(xué)實(shí)踐中難以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。因此,寫作教學(xué)當(dāng)中能夠提升學(xué)生寫作能力的新策略被高度期待。對(duì)此,本文以延吉市某中學(xué)6個(gè)班級(jí)237篇有效作文樣本為研究對(duì)象,利用問卷調(diào)查了 249名學(xué)生,利用訪談提綱對(duì)12名學(xué)生和2名教師進(jìn)行了訪談,在分析高中生寫作錯(cuò)誤類型的基礎(chǔ)上,結(jié)合問卷和訪談對(duì)高中生常見的寫作錯(cuò)誤產(chǎn)生原因進(jìn)行了分析,并得出了以下結(jié)論:第一,高中生英語寫作中寫作使用錯(cuò)誤主要有四類,詞匯錯(cuò)誤、語法錯(cuò)誤、語篇錯(cuò)誤和方法錯(cuò)誤;第二,在高中英語寫作中之所以會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤,主要是源于學(xué)生維度和教師維度,具體包括語際遷移、語內(nèi)遷移、認(rèn)知策略、情感態(tài)度、語言環(huán)境和教學(xué)方式。通過上述的樣本分析、學(xué)生訪談、教師訪談和問卷調(diào)查得知,在高中英語寫作錯(cuò)誤主要包括四個(gè)類型,而原因既有學(xué)生維度的,也有教師維度的。而錯(cuò)誤類型與生成原因的明確,無疑為今后的教學(xué)改革與優(yōu)化提供了重要啟示�；�于以上結(jié)論,對(duì)教師教學(xué)提出了五點(diǎn)建議。

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖４．?１英語寫作錯(cuò)誤類型與頻次??

錯(cuò)誤；語篇錯(cuò)誤共出現(xiàn)２６４次，占總錯(cuò)誤數(shù)的２１％，包括缺主謂語、一句多謂語、??連詞使用錯(cuò)誤、指代不明和主從句不分；方法錯(cuò)誤共出現(xiàn)１４７次，占總錯(cuò)誤數(shù)的??１２％，主要是指中式英語錯(cuò)誤。參見圖４．１。??２３??

本文編號(hào)：4030653