發(fā)布時(shí)間：2018-02-01 12:09

  本文關(guān)鍵詞： 藏族大學(xué)生 移動(dòng)學(xué)習(xí) 現(xiàn)狀 影響因素　出處：《民族教育研究》2016年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：移動(dòng)媒介學(xué)習(xí)從知識信息獲取、疑難解答、協(xié)作交流、作業(yè)完成等諸多方面都是當(dāng)今大學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充形式。本文以青海民族大學(xué)235名學(xué)生為研究對象進(jìn)行的調(diào)查顯示:絕大部分藏族大學(xué)生使用移動(dòng)媒介學(xué)習(xí)的意識不強(qiáng),熱情不高;使用移動(dòng)媒介學(xué)習(xí)的時(shí)間比傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式少,但移動(dòng)媒介設(shè)備擁有量高。影響藏族學(xué)生使用移動(dòng)媒介學(xué)習(xí)的主要因素有:信息技術(shù)能力偏低、學(xué)習(xí)需求模糊、網(wǎng)絡(luò)接入困難、移動(dòng)資費(fèi)偏高、藏語信息化資源匱乏及學(xué)習(xí)平臺建設(shè)不完善等。
[Abstract]:Mobile media learning from knowledge information access, troubleshooting, collaborative communication. Homework completion and other aspects are important supplementary forms of classroom learning for college students. This paper takes 235 students of Qinghai University for nationalities as the research object. The majority of Tibetan college students are not aware of the use of mobile media. Low enthusiasm; The time of using mobile media learning is less than that of traditional learning methods, but the quantity of mobile media devices is high. The main factors that affect Tibetan students' learning with mobile media are: low ability of information technology and vague learning needs. Network access difficulties, high mobile charges, lack of information resources and learning platform construction.
【作者單位】： 青海廣播電視大學(xué);
【基金】：青海廣播電視大學(xué)2015年度校級科研課題“青海開放教育環(huán)境下學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)模式研究”(項(xiàng)目編號:XJ201509Y) 全國教育信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃2013年度課題“基于藏漢雙語信息化教育資源的教學(xué)績效研究”(項(xiàng)目編號:136221435)的階段性成果
【分類號】：G434;G752
【正文快照】： 教育部發(fā)布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中提出構(gòu)建完備的終身教育體系,這也是今后10年我國教育改革發(fā)展的三大戰(zhàn)略之一。終身學(xué)習(xí)體系的建立需要形成一種與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)不同的、能夠符合終身學(xué)習(xí)要求的學(xué)習(xí)方式。相比較,傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式已不能滿足師生隨時(shí)

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 章晨;;小學(xué)生“解決實(shí)際問題”學(xué)習(xí)現(xiàn)狀透視與對策[J];小學(xué)教學(xué)研究;2014年17期

2 艾英,劉年義;淺談高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀[J];焦作大學(xué)學(xué)報(bào);2001年01期

3 朱明瑤;關(guān)于護(hù)理專業(yè)新生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查與教改建議[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2003年10期

4 吳玲芬;;新形勢下中專護(hù)理新生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查與思考[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2006年21期

5 袁治信;;高中語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析[J];現(xiàn)代語文(教學(xué)研究版);2014年06期

6 趙洪梅;潘廣勛;;中職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查與對策[J];山東教育;2014年12期

7 龐偉勤;;中職學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析及提高對策[J];中學(xué)教學(xué)參考;2014年18期

8 張亞峰;;新課改下小組合作學(xué)習(xí)現(xiàn)狀審思與對策[J];教師;2014年19期

9 孟春云;;農(nóng)村學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的分析與思考[J];理科考試研究;2014年20期

10 陳葉娣;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析與對策研究——基于常州科教城高職學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀抽樣調(diào)查[J];職業(yè)技術(shù);2014年05期

相關(guān)會議論文 前4條

1 程連恒;;鄉(xiāng)村孩子的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與對策[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

2 安蘭偉;;高中生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析及改進(jìn)策略[A];中國教師發(fā)展基金會“全國教師隊(duì)伍建設(shè)研究”科研成果集（內(nèi)蒙古卷）[C];2013年

3 喬紅;;單親家庭學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析及對策研究[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

4 秦建順;;初中數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前5條

1 記者 余旭純;探究老年人學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與發(fā)展[N];潮州日報(bào);2012年

2 陳 鋒;追求個(gè)性≠虛化共性[N];中國教師報(bào);2003年

3 記者 趙麗;考生心理減負(fù)提高成績[N];盤錦日報(bào);2007年

4 本報(bào)記者 蘇軍;教研要從“經(jīng)驗(yàn)”走向“實(shí)證”[N];文匯報(bào);2012年

5 中國健康教育所心理咨詢中心徐岫茹;家長要做鎮(zhèn)靜劑[N];中國醫(yī)藥報(bào);2003年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 肖柳;學(xué)生合作學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的實(shí)證研究[D];華中師范大學(xué);2015年

2 代春燕;初中壯族學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D];云南師范大學(xué);2015年

3 劉偉;農(nóng)村留守兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[D];貴州師范大學(xué);2015年

4 陳超;高中生函數(shù)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D];東北師范大學(xué);2015年

5 黃夢雪;北京地區(qū)高校大學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及影響因素的調(diào)查研究[D];首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué);2014年

6 曲曉蘊(yùn);中職學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究[D];遼寧師范大學(xué);2014年

7 劉可心;中學(xué)生微學(xué)習(xí)現(xiàn)狀研究[D];天津師范大學(xué);2015年

8 黃姝;改制后油田高中和地方高中學(xué)生語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀比較及原因策略思考[D];延邊大學(xué);2011年

9 高娟;初中化學(xué)用語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D];河北師范大學(xué);2014年

10 徐娟;中職幼師生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的個(gè)案研究[D];南京師范大學(xué);2014年

，

本文編號：1481824