本文關(guān)鍵詞：我國成人教育正義研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

曲阜師范大學(xué) 碩士學(xué)位論文 我國成人教育正義研究 姓名:劉程程 申請學(xué)位級別:碩士 專業(yè):成人教育學(xué) 指導(dǎo)教師:何愛霞 20090401摘要 正義是人類永恒的價值追求。正義這一概念的涵義豐富而深邃,既包含社會價值的實 現(xiàn),也蘊藏個體德性的追尋。教育正義是正義精神在教育領(lǐng)域的延伸和體現(xiàn),也是教育本 質(zhì)更高層次的彰顯。在教育正義研究中,成人教育正義存在一定程度的缺失。成人教育正 義具有重要的社會和個體價值,是成人教育的價值目標(biāo),也是成人根本利益的體現(xiàn)。成人 教育正義應(yīng)當(dāng)?shù)玫疥P(guān)注和重視。隨著我國成人教育事業(yè)的發(fā)展,成人教育正義問題逐漸凸 顯,成為制約我國成人教育發(fā)展的重要因素之一。探索成人教育正義的內(nèi)涵和意義,找尋 推動我國成人教育正義的途徑和舉措,才能為成人教育拓展更加廣闊的發(fā)展空間,實現(xiàn)成 人教育的終極目的。 因此,本研究基于正義的豐富內(nèi)涵和教育正義的已有研究,提出了成人教育正義這一 概念,并從社會發(fā)展、成人教育自身以及成人個體發(fā)展三個層面分析了其價值和意義。在 研究中,試圖從新的視角研究和審視成人教育發(fā)展過程中出現(xiàn)的正義問題,結(jié)合成人教育 正義的深層內(nèi)涵,反思和剖析我國成人教育正義問題。在此基礎(chǔ)上,從形式正義、程序正 義以及實質(zhì)正義三個不同領(lǐng)域和階段的正義要求出發(fā)對我國成人教育正義問題提出了推 進(jìn)策略,力求矯正我國成人教育正義存在的問題,最大程度地發(fā)揮成人教育的正義價值。 本課題的研究,一方面可以豐富成人教育價值理論研究的方向和內(nèi)容,充實成人教育 理論研究體系,促進(jìn)成人教育理論研究更加多樣化和深層化;另一方面,成人教育正義研 究和以此為基礎(chǔ)的策略推進(jìn)能夠為我國成人教育發(fā)展實踐提供理論支持,促進(jìn)我

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