發(fā)布時間：2020-11-14 06:31

　　 高等教育理念是人們對高等教育的內涵、存在方式、發(fā)展途徑等基本問題的價值判斷。從精英教育到大眾化教育,進而實現高等教育的普及,是我國高等教育發(fā)展的規(guī)律,也是我國社會發(fā)展的必然選擇。我國已經逐步進入高等教育大眾化時期,高等教育大眾化既有量的增長,又有質的變化。隨著我國高等教育發(fā)展的大眾化趨勢,構建終身教育體系和學習型社會成了現代社會的大教育觀,而成人高等教育的發(fā)展進度及其程度起著不可忽視的作用。然而成人高等教育應有的重要性及其現實關注度和現實社會當中成人高等教育實踐及效果極不相符。 本論文通過對高等教育大眾化這一現實的社會背景進行解讀,來厘清成人高等教育與高等教育大眾化兩者間的相互關系,分析成人高等教育在高等教育過程中的地位與作用,認識到成人高等教育作為繼續(xù)教育任務的主要承擔者,是終身教育體系中的重要組成部分。它在高等教育發(fā)展的各個階段,特別是大眾化階段中做出了巨大貢獻,滿足了公民接受高等教育的多樣化需求,滿足了不同社會群體的學習,使他們在知識獲取的同時,達到能力培養(yǎng)的目的,是實現終身教育目標的最有效的教育方式。高等教育大眾化帶來了成人高等教育受眾數量的增多,更帶來其質量和水平的提高,推動成人高等教育的可持續(xù)發(fā)展,這是高等教育大眾化給成人高等教育的發(fā)展帶來的難得的機遇。而同時高等教育大眾化影響了成人高等教育生源的數量和質量,使成人高等教育發(fā)展空間受到嚴重威脅,這也是高等教育大眾化給成人高等教育的發(fā)展帶來的前所未有的挑戰(zhàn)。 在此基礎上,本論文分析了高等教育大眾化對山東省成人高等教育發(fā)展提出的新要求,山東省成人高等教育已有半個多世紀的發(fā)展歷史,近幾年,隨著普通高等教育的快速發(fā)展,山東省成人高等教育也實現了歷史性的跨越,逐步發(fā)展壯大起來,初步形成了成人高等教育與普通高等教育“兩條腿走路”、共同發(fā)展的格局。在看到累累碩果的同時,更要注意到當前存在著的不可忽視的薄弱環(huán)節(jié),如:指導理念相對滯后,仍然以傳統(tǒng)理念為指導,僅注重成人群體整體的學歷結構而非能力結構,并由此關注職業(yè)教育而忽略了成人素質的整體提升;培養(yǎng)目標較為單一,主要以獲取高學歷為主,不能適應當前山東省高速發(fā)展的經濟現狀的需求;教師隊伍結構欠合理,主要包括專兼職結構及學歷、能力結構不理想、整體缺乏專業(yè)培訓;管理體制欠完善,各成人高校的資金投入、招生計劃、教材編制等等雖有差別,卻基本上還是在同一個層次上變化,未能根據經濟社會發(fā)展需求和全省成人高等教育專業(yè)設置的現狀來突出各個辦學單位的辦學特色;法律保障不足,作為提高成人素質和為建設和諧社會、學習型社會的重要途徑,成人高等教育至今沒有一部系統(tǒng)、專門的法規(guī)出臺,這不能不影響和制約成人高等教育的健康發(fā)展等等。 最后,本論文通過結合較多的實證資料和數據,運用文獻研究法和比較研究法,嘗試性地提出山東省成人高等教育的發(fā)展對策,如堅持終身教育理念,完善成人高等教育運作機制,拓寬成人高等教育發(fā)展的視野;明確成人高等教育的內涵,突出技術為主的培養(yǎng)目標,注重特色和質量;以市場為導向,探索多元化辦學模式,加快成人高等教育結構體系調整;適應山東省經濟和社會發(fā)展的要求,調動高等學校、企業(yè)和社會的各種力量,充分利用各種教育資源,進一步擴大成人高等教育規(guī)模;倡導自身培訓與教育,促進成人高等教育師資隊伍專業(yè)化建設;提高市場意識,轉變辦學觀念,建立新的運行機制和管理范式;深化教育法制建設,提升整體法律意識,完善成人高等教育發(fā)展的法制保障等等。
【學位單位】：山東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2007
【中圖分類】：G724
【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
引言
    （一） 問題的提出
    （二） 研究現狀
    （三） 本研究的理論價值和實踐意義
    （四） 研究目的、方法和研究思路
一、成人高等教育在高等教育大眾化過程中的地位與作用
    （一） 相關概念界定
        1. 高等教育大眾化
        2. 成人高等教育
    （二） 成人高等教育在高等教育大眾化過程中的地位與作用
        1. 成人高等教育是實現高等教育大眾化的重要途徑
        2. 成人高等教育在實現終身教育發(fā)展中起著關鍵作用
        3. 成人高等教育滿足了公民接受高等教育的多樣化需求
二、高等教育大眾化給成人高等教育發(fā)展帶來的機遇和挑戰(zhàn)
    （一） 機遇
        1. 高等教育大眾化將推動成人高等教育的可持續(xù)發(fā)展
        2. 高等教育大眾化將促使更多的人接受成人高等教育
    （二） 挑戰(zhàn)
        1. 成人高等教育生源的數量和質量受到影響
        2. 成人高等教育發(fā)展空間受到嚴重威脅
三、山東省高等教育大眾化進程中的成人高等教育發(fā)展狀況及存在問題
    （一） 山東省高等教育大眾化發(fā)展進程中的成人高等教育發(fā)展狀況
        1. 山東省高等教育大眾化發(fā)展狀況
        2. 山東省高等教育大眾化發(fā)展進程中的成人高等教育發(fā)展狀況
    （二） 高等教育大眾化背景下山東省成人高等教育發(fā)展存在的問題
        1. 指導理念相對滯后
        2. 培養(yǎng)目標較為單一
        3. 教師隊伍結構欠合理
        4. 管理體制欠完善
        5. 法律保障不足
四、山東省成人高等教育發(fā)展的對策建議
    （一） 堅持終身教育理念，拓寬成人高等教育發(fā)展的視野
        1. 更新成人高等教育理念
        2. 完善成人高等教育運作機制
    （二） 突出技術為主的培養(yǎng)目標，注重特色和質量
        1. 在高等教育大眾化的背景下，明確成人高等教育內涵顯得尤為重要
        2. 加大教育投入，實施“名牌”帶動戰(zhàn)略，提高教育質量
    （三） 實行多元化辦學模式，加快成人高等教育結構體系調整
        1. 以市場為導向，探索多元化辦學模式
        2. 結合辦學模式多元化，調整成人高等教育結構體系
    （四） 適應經濟和社會發(fā)展要求，進一步擴大成人高等教育規(guī)模
        1. 調動高等學校、企業(yè)和社會的各種力量，充分利用各種教育資源，擴大成人高等教育的辦學規(guī)模
        2. 大力促進成人高等教育的信息化建設，科學統(tǒng)籌各類成人高等教育
    （五） 倡導自身培訓與教育，加強成人高等教育師資隊伍專業(yè)化建設
        1. 形成一支敬業(yè)奉獻、精通業(yè)務的管理隊伍
        2. 組建一支相對穩(wěn)定、水平高、素質好、專兼職相結合的教師隊
    （六） 提高市場意識，建立新的運行機制和管理范式
        1. 適度的市場化管理，確保服務到位，提高辦學效益
        2. 改革招生行為，加強對省內外高校招生計劃的協調
    （七） 提升整體法律意識，完善成人高等教育發(fā)展的法制保障
        1. 重視法制教育課的課程學習，充分發(fā)揮法制教育主渠道的作用
        2. 積極開展法制教育實踐活動，加大社會聯系力度，營造良好的法制教育環(huán)境
結束語
注釋
參考文獻
后記
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本文編號：2883190