發(fā)布時間：2024-04-20 13:28

　　實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,就要鼓勵和吸引農(nóng)民返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。吸引返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè),他們的教育收益與收入如何,與未失地居民比較,是否存在差異以及如何解釋和化解差異。對此,采用2008年與2015年北京地區(qū)兩次大規(guī)模調(diào)查數(shù)據(jù),通過建立明瑟方程、Oaxaca-Blinder分解和傾向性得分匹配方法,研究發(fā)現(xiàn):征地初期,失地農(nóng)民教育收益率明顯高于未失地農(nóng)民,隨著征地時間推移和勞動力市場的完善,他們的教育收益率普遍下降并趨同;2008年,失地農(nóng)民工資收入與未失地農(nóng)民相當,低于城鎮(zhèn)居民,到了2015年,失地農(nóng)民工資收入低于未失地農(nóng)民,與城鎮(zhèn)居民差距明顯,造成失地農(nóng)民與未失地農(nóng)民收入差距的核心要素是求職途徑,與城鎮(zhèn)居民差異的是受教育年限、工作年限、政治背景及行業(yè)類型;失地農(nóng)民、未失地農(nóng)民自主創(chuàng)業(yè)對其收入的影響顯著,不過,求職途徑對失地農(nóng)民、未失地農(nóng)民與城鎮(zhèn)居民收入差異的影響隨著勞動力市場化程度提高而減弱。建議全面落實鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,形成返鄉(xiāng)就業(yè)的拉力,完善勞動力市場。

【文章頁數(shù)】：19 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、文獻綜述
三、理論分析
    （一）農(nóng)民選擇返鄉(xiāng)就業(yè)的“推拉理論”
    （二）農(nóng)民教育收益率測量模型——明瑟方程
    （三）教育收益率差異分解模型——Oaxaca-Blinder分解
    （四）傾向性得分匹配方法（PSM)
四、數(shù)據(jù)及變量說明
    （一）我國失地農(nóng)民和未失地農(nóng)民數(shù)量統(tǒng)計
    （二）北京地區(qū)失地農(nóng)民和未失地農(nóng)民數(shù)量統(tǒng)計
    （三）研究樣本選取
    （四）變量說明
        1. 核心變量。
        2. 培訓情況。
        3. 類別變量。
五、失地農(nóng)民、未失地農(nóng)民、城鎮(zhèn)居民教育收益及收入分析
    （一）樣本的描述性統(tǒng)計
    （二）失地農(nóng)民教育收益及收入分析
        1. 失地農(nóng)民教育收益率分析
        2. 不同類型居民教育收益率比較分析
    （三）三類人群教育收益率差異的Oaxaca-Blinder分解分析
    （四）實證分析的穩(wěn)健性檢驗
六、結(jié)論及啟示



本文編號：3959477