發(fā)布時間：2024-05-09 18:26

　　目的:專業(yè)型碩士研究生培養(yǎng)與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓并軌(以下簡稱"雙軌合一")是我國醫(yī)學教育的重大改革,本研究旨在調(diào)查"雙軌合一"模式下參與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的專業(yè)型研究生和從社會招錄的規(guī)范化培訓住院醫(yī)師(以下簡稱社會規(guī)培生)的抑郁癥狀及知覺壓力情況,并探討抑郁癥狀與知覺壓力之間的關系。方法:選取湖南某三甲醫(yī)院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓醫(yī)師330例(其中專業(yè)型研究生235名和社會規(guī)培生95名),使用中文版知覺壓力量表(Chinese Perceived Stress Scale,CPSS)和抑郁自評量表(Self-Rating Depression Scale,SDS)分別評估和對比專業(yè)型研究生和社會規(guī)培生的知覺壓力及抑郁癥狀情況。采用Pearson相關分析探究專業(yè)型研究生和社會規(guī)培生抑郁癥狀與知覺壓力的相關性,比較二者的壓力來源。結果:在被調(diào)查的235名專業(yè)型研究生中,148名(63.0%)存在抑郁癥狀,162名(68.9%)知覺壓力升高,主要壓力為學業(yè)壓力、科研壓力和就業(yè)壓力。在95名社會規(guī)培生中,52名(54.7%)存在抑郁癥狀,58名(61.1%)知覺壓力升高,主要壓力為經(jīng)濟壓力、就業(yè)壓力...

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【部分圖文】：

圖1SDS與CPSS相關性分析

抑郁癥狀和知覺壓力評分的相關分析結果顯示：抑郁癥狀與知覺壓力之間存在顯著正相關(r=0.854,P<0.001；圖1)。2.4壓力來源

圖2專業(yè)型研究生(A)與社會規(guī)培生(B)的壓力來源比較

住院醫(yī)師培訓學員總體壓力主要來源于學業(yè)壓力、就業(yè)壓力、科研壓力、經(jīng)濟壓力、人際關系壓力、情感婚戀壓力和其他壓力。如圖2所示，專業(yè)型研究生與社會規(guī)培生的壓力來源呈現(xiàn)出明顯差異。專業(yè)型研究生的壓力主要來源于學業(yè)壓力(85.1%)、科研壓力(74.9%)和就業(yè)壓力(74.5%)。社會規(guī)....

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