發(fā)布時間：2024-05-27 04:23

　　隨著學(xué)習(xí)型社會的創(chuàng)建和終身教育體系的推進(jìn),社區(qū)教育的重要地位日益凸顯,學(xué)術(shù)界對于社區(qū)教育的發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究也越來越豐富。但是目前我國社區(qū)教育的發(fā)展仍處于實驗探索階段,關(guān)于社區(qū)教育的研究視角還不夠全面,大多數(shù)研究方向只是基于城市或農(nóng)村的獨立視角下,而對于地理位置比較特殊的涉農(nóng)街道的社區(qū)教育研究理論還不夠豐富。事實上,這些地區(qū)人口比重大,社區(qū)自身發(fā)展條件相對良好,具有巨大的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿Α５�是由于多種因素的制約,我國涉農(nóng)街道的社區(qū)教育發(fā)展仍存在不小差距。因此,十分有必要加強(qiáng)對涉農(nóng)街道社區(qū)教育發(fā)展現(xiàn)狀及對策的關(guān)注與研究。基于此,本研究選取大連市金普新區(qū)三十里堡街道作為研究對象,充分了解該地區(qū)社區(qū)教育所采取的舉措和成效,將其社區(qū)教育發(fā)展過程中面臨的困境和問題作為主要的研究內(nèi)容。通過對比國內(nèi)外其他地區(qū)社區(qū)教育的發(fā)展模式,對三十里堡街道社區(qū)教育的進(jìn)一步發(fā)展提出對策建議,豐富社區(qū)教育在涉農(nóng)街道領(lǐng)域的研究,對其他同類涉農(nóng)街道的社區(qū)教育建設(shè)起到一定的借鑒推動作用。本研究通過文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法和比較分析法等方法對三十里堡街道社區(qū)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了實地調(diào)研,經(jīng)過大量調(diào)查采證后,對最終的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析處理...

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖１．１三十里堡街道社區(qū)教育發(fā)展研宄思路??Ｆｉｇ．?１．１?Ｒｅｓｅａｒｃｈ?ｉｄｅａ?ｏｆ?ｔｈｅ?ｔｈｅｓｉｓ??

、、與統(tǒng)一性、動態(tài)創(chuàng)新與繼承傳統(tǒng)’四方面的關(guān)系�！保郏�］??１．３研究思路與研究方法??本篇論文以三十里堡街道社區(qū)教育發(fā)展為研究對象，對三十里堡街道采用了現(xiàn)場訪??談、文件調(diào)閱、對比分析等方式發(fā)現(xiàn)存在的問題。通過研宂分析，結(jié)合國內(nèi)外其他地區(qū)??的先進(jìn)經(jīng)驗，研宄提出了三十里堡街道社....

圖2.1社區(qū)居民的教育需求度F堪31Edocationalneedsofcommunity尚l(wèi)dents

省道德模范”１人，“大連好人”３人，“大連市道德模范”１人，“金９戶家庭榮獲大連市“十星級文明戶”榮譽(yù)稱號，７戶金普新區(qū)“文明家里堡街道社區(qū)教育發(fā)展中出現(xiàn)的主要問題??政區(qū)劃的轉(zhuǎn)變，致使三十里堡街道社區(qū)教育發(fā)展起步較晚。雖然取得了存在著一些問題，經(jīng)過調(diào)研，本節(jié)主要總結(jié)了三方面問題....

圖3.2社區(qū)居民對社區(qū)教育的了解度Fig.3.2Communityresidents，understandingofcommunityeducatiOn

因時間限制和活動名額有限，沒機(jī)會參加社區(qū)教育活動。由此可見，三十中心目前的課程安排不能完全滿足社區(qū)居民當(dāng)前的需求，必須根據(jù)居民的整創(chuàng)新，包括教育活動的內(nèi)容及授課的方式途徑。??問題的原因分析??堡街道社區(qū)教育工作的發(fā)展還處在不斷探索的實驗階段，存在一些不足。十里堡街道社區(qū)教育工作....

圖４．?３社區(qū)教育活動室供給力評價??Ｆｉｇ．３．３?Ｅｖａｌｕａｔｉｏｎ?ｏｆ?ｔｈｅ?ｓｕｐｐｌｙ?ｏｆ?ｃｏｍｍｕｎｉｔｙ?ｅｄｕｃａｔｉｏｎ?ａｃｔｉｖｉｔｙ?ｒｏｏｍ??

．?３調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，居民認(rèn)為社區(qū)內(nèi)開展文化教育活動的活動室能夠滿足日常１．?７％，基本可以滿足的占２５．?４％，不能滿足需求的占６２．?９％。??表５＿３社區(qū)教育人才隊伍建設(shè)情況??Ｔａｂ．３－３?Ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ?ｏｆ?ｃｏｍｍｕｎｉｔｙ?ｅｄｕｃａｔｉｏｎ?ｔａｌｅｎ....

本文編號：3982768