發(fā)布時(shí)間：2020-10-24 02:23

　　 錢穆是20世紀(jì)中國(guó)不可多得的一位國(guó)學(xué)大師、著名史學(xué)家、思想家、教育家。錢穆的一生有兩條主線,一是學(xué)術(shù)研究,二是從事教育。錢穆自我評(píng)價(jià)一生以教書為正業(yè),讀書著書為副業(yè)。他執(zhí)教講堂達(dá)七十五年之久,對(duì)于教育事業(yè)鞠躬盡瘁,一生無悔。錢穆對(duì)于教育又多有論述,對(duì)中國(guó)教育傳統(tǒng)與現(xiàn)代更生有極為精辟的見解,他在語(yǔ)文教育理念、教育宗旨、教育方法上的真知灼見,對(duì)中國(guó)語(yǔ)文教育改革提供了非常重要的參考意義。錢穆教育實(shí)踐豐富,教育思想獨(dú)到,他的語(yǔ)文教育思想可概括為以素質(zhì)教育為本,以文化傳承為心,對(duì)當(dāng)今語(yǔ)文教育如何尋找失落的精神家園,有著重要的意義和甚多啟示。 錢穆在小學(xué)中學(xué)任教近二十年,教書自有一套辦法,不因循守舊,不固守,往往別出心裁,能取到更佳的效用。美國(guó)學(xué)者鄧爾麟總結(jié)為“活動(dòng)教室法”。(《錢穆和七房橋世界》)“活”的核心是智慧,基礎(chǔ)是廣博的知識(shí)。 錢穆語(yǔ)文教育的目的不僅是培養(yǎng)語(yǔ)文的所謂“顯性能力”——聽、說、讀、寫能力,更加注重培養(yǎng)語(yǔ)文的所謂“隱性能力”——文化認(rèn)同能力、人格、修養(yǎng)、品位等。錢穆在長(zhǎng)期的歷史文化研究和教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,形成了以認(rèn)識(shí)和弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)在價(jià)值為途徑,以培育學(xué)生獨(dú)立精神和人生理想為歸宿的教育理念。 當(dāng)前,高中語(yǔ)文新課程注重語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)并致力于全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),特別是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。只有改變舊的模式,進(jìn)行新的教學(xué)模式,語(yǔ)文課才能充滿生機(jī),學(xué)生的綜合能力也就得到不斷的提高,學(xué)生才能真正成為有素養(yǎng)的人才。 語(yǔ)文老師要更新自己的教育理念,重新給語(yǔ)文教學(xué)定位,不斷提高自己的文化底蘊(yùn),引領(lǐng)學(xué)生心沉?xí)��?志存高遠(yuǎn),觀察生活,發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn),產(chǎn)生心靈碰撞。 而錢穆的語(yǔ)文教育思想,正可以給這種語(yǔ)文改革有益的啟示。
【學(xué)位單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2008
【中圖分類】：G633.3
【文章目錄】：
中文提要
Abstract
序言
一、執(zhí)教中小學(xué)經(jīng)歷
    （一） 中學(xué)輟學(xué)，開始從教（1912-1919）
    （二） 出任校長(zhǎng)，銳意改革（1919-1922）
    （三） 教研合一，恪守本職（1923-1930）
二、錢穆語(yǔ)文教育思想述要
    （一） 以人為本的語(yǔ)文素質(zhì)教育理念
        1、“活”的語(yǔ)文教育
        2、沒有閱讀就沒有語(yǔ)文
        3、國(guó)文教育改革
    （二） 以文化熏陶為核心的語(yǔ)文教育理念
        1、文化塑造人的靈魂
        2、語(yǔ)文教學(xué)要擔(dān)任傳承文化的使命
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
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