發(fā)布時間：2024-05-17 14:59

　　改革開放以來,我國成人高等教育招生考試制度經(jīng)歷三個發(fā)展階段。目前我國成人高等教育招生考試存在著"唯分?jǐn)?shù)論"的弊端,考生分類不符合生源分布情況,科目內(nèi)容過于泛化,試題形式偏重機(jī)械記憶,錄取方式未能真正擇優(yōu)。成人高等教育招生考試改革應(yīng)立足"知識-能力兼顧"的育人目標(biāo),完善分類型的生源招生機(jī)制、多維度的統(tǒng)考科目設(shè)置機(jī)制、應(yīng)用型的命題質(zhì)量機(jī)制和綜合評價的擇優(yōu)錄取機(jī)制。

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、成人高等教育招生考試制度的歷史變遷
二、成人高等教育招生考試“唯分?jǐn)?shù)論”的弊端
    （一）考生分類不符合生源分布情況
    （二）科目內(nèi)容過于泛化
    （三）試題形式偏重機(jī)械記憶
    （四）錄取方式未能真正擇優(yōu)
三、成人高等教育招生考試改革的策略
    （一）完善分類型的生源招生導(dǎo)向機(jī)制
    （二）完善多維度的統(tǒng)考科目設(shè)置機(jī)制
        1．高中起點升�？啤⑸�本科考生統(tǒng)考科目設(shè)置。
        2．中專起點升�？瓶忌�統(tǒng)考科目設(shè)置。
        3．專科起點升本科考生統(tǒng)考科目設(shè)置。
    （三）完善應(yīng)用型的命題質(zhì)量機(jī)制
    （四）完善綜合評價的擇優(yōu)錄取機(jī)制



本文編號：3975757