發(fā)布時間：2025-02-09 17:39

　　 [目的]探討柯氏評估模型在臨床護士創(chuàng)新能力培訓效果評價中的可行性與實施方法。[方法]遴選145名護士作為本年度臨床護士創(chuàng)新能力培訓的對象,使用柯氏評估模型的4級評估對培訓效果進行評估,包括反應層、學習層、行為層、結果層4個層級的評估。[結果]培訓后最終有126名臨床護士參與了全部培訓課程并完成了全部評價內容,培訓有效率為86.9%;臨床護士對創(chuàng)新能力培訓課程的總體滿意度評分為(96.36±3.27)分;培訓后臨床護士的創(chuàng)新基本性格態(tài)度及能力、創(chuàng)新行為、自我創(chuàng)新效能感較培訓前均有明顯改善(P<0.05),差異有統(tǒng)計學意義。[結論]柯氏評估模型的4級評估對創(chuàng)新培訓的效果評價有指導意義,本研究形成了評估方法及內容的雛形,并能夠全面地、直觀地、連續(xù)地評估創(chuàng)新能力培訓的效果。

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【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 對象
    1.2 培訓方法與內容
        1.2.1 培訓需求的調查
        1.2.2 培訓內容及實施
            1.2.2.1 理論培訓的實施
            1.2.2.2 實踐操作培訓的實施
    1.3 培訓效果評價
        1.3.1 反應層
        1.3.2 學習層
        1.3.3 行為層
        1.3.4 結果層
    1.4 統(tǒng)計學方法
2 結果
    2.1 臨床護士對創(chuàng)新能力培訓課程的評價及總體滿意度
    2.2 培訓前后臨床護士創(chuàng)新基本性格態(tài)度及能力的變化
    2.3 培訓前后臨床護士創(chuàng)新行為能力的變化
        2.3.1 臨床護士創(chuàng)新行為程度的改變
        2.3.2 臨床護士自我創(chuàng)新效能感的改變
    2.4 臨床護士創(chuàng)新效益產出情況
3 討論
    3.1 我國臨床護士創(chuàng)新能力培訓缺乏培訓效果評價手段
    3.2 柯氏評估模型契合理論向實踐轉變的創(chuàng)新能力教育及培訓的要求
    3.3 柯氏評估模型在臨床護士創(chuàng)新能力培訓效果中應用情況的分析
4 結論



本文編號：4032618