發(fā)布時(shí)間：2020-07-28 23:51

【摘要】：微課是以闡述某一知識點(diǎn)為目標(biāo),以短小精悍的在線視頻為主要表現(xiàn)形式,以支持多種學(xué)習(xí)方式(如碎片化學(xué)習(xí)、移動學(xué)習(xí)、混合學(xué)習(xí)和翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí))為目的在線教學(xué)視頻,它是在新技術(shù)與新媒體的迅速發(fā)展以及廣大用戶對多種學(xué)習(xí)方式的迫切需求的大背景下應(yīng)運(yùn)而生的。本文從微課的本質(zhì)入手,將其定義為“課”。與傳統(tǒng)課堂相比,微課具有時(shí)間短、內(nèi)容精、可視化、情景化等特點(diǎn),支持混合學(xué)習(xí)、移動學(xué)習(xí)、碎片化學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式、可以滿足學(xué)習(xí)者隨時(shí)、隨地、隨需學(xué)習(xí)的需求。目前對微課的研究正從信息技術(shù)層面逐漸轉(zhuǎn)向基于教學(xué)理論指導(dǎo)的教學(xué)設(shè)計(jì)層面,教學(xué)策略作為教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵,是影響微課教學(xué)效果的重要因素,也是目前研究的重點(diǎn)所在。本文采用了文獻(xiàn)研究法與案例分析法,以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知負(fù)荷理論、微型學(xué)習(xí)理論、掌握學(xué)習(xí)理論及多模態(tài)教學(xué)理論為基礎(chǔ),從宏觀教學(xué)策略的分類與微觀微課教學(xué)的特點(diǎn)兩個(gè)方面出發(fā)設(shè)計(jì)微課教學(xué)策略的結(jié)構(gòu),此外,針對每一條策略又提出具體可操作的微策略。在此基礎(chǔ)上,以本文提出的微課教學(xué)策略的結(jié)構(gòu)為分析框架,對中國微課網(wǎng)中獲獎(jiǎng)的中學(xué)化學(xué)微課案例進(jìn)行分析,提取其中采用的教學(xué)策略,與本文提出的策略進(jìn)行對比分析,以驗(yàn)證本文提出的微課教學(xué)策略的有效性。本文的研究內(nèi)容主要包括微課及教學(xué)策略的研究現(xiàn)狀與問題;微課的概念、理論基礎(chǔ)、特點(diǎn)、類型及與傳統(tǒng)課堂的區(qū)別;教學(xué)策略的概念、特點(diǎn)與分類;微課教學(xué)策略設(shè)計(jì)的依據(jù)、理念與思路;微課教學(xué)策略的構(gòu)成;中學(xué)化學(xué)優(yōu)秀微課中采用的教學(xué)策略。本研究的結(jié)論是:微課的教學(xué)策略包括教學(xué)組織策略、教學(xué)傳遞策略和教學(xué)輔助策略這三個(gè)方面。其中,教學(xué)組織策略考慮的是微課的內(nèi)容應(yīng)如何組織與編排,包括教學(xué)內(nèi)容選擇策略與教學(xué)內(nèi)容編排策略,主要根據(jù)學(xué)習(xí)者的注意力特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì);教學(xué)傳遞策略考慮的是如何將教學(xué)內(nèi)容有效的傳遞給學(xué)習(xí)者,包括呈現(xiàn)策略與陳述策略,主要目的是減輕學(xué)習(xí)者的認(rèn)知負(fù)荷,從而高效的學(xué)習(xí);教學(xué)輔助策略指的是對微視頻的教學(xué)起輔助作用的策略,包括學(xué)習(xí)支持策略與練習(xí)反饋策略,主要從學(xué)習(xí)任務(wù)單和練習(xí)題兩個(gè)方面來設(shè)計(jì)。通過對優(yōu)秀微課案例的分析可以看出,微課的時(shí)長基本上控制在5-10分鐘,基本都采用教學(xué)導(dǎo)入-主體內(nèi)容展開-總結(jié)的教學(xué)結(jié)構(gòu)。故事化、案例話和問題化的教學(xué)內(nèi)容是目前常用的微課內(nèi)容組織方式。大多數(shù)微課會通過動畫演示的方式增強(qiáng)教學(xué)效果,利用背景音樂促進(jìn)教學(xué)情感的表達(dá),通過創(chuàng)造虛擬對話空間與共情感的授課思維拉近與學(xué)生的距離,通過提供學(xué)習(xí)目標(biāo)作為自主學(xué)習(xí)的導(dǎo)向,通過微練習(xí)進(jìn)行鞏固并給予及時(shí)的反饋。
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G434;G633.8

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2773611