發(fā)布時(shí)間：2018-03-31 19:35

  本文選題：醫(yī)學(xué)生　切入點(diǎn)：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)　出處：《昆明醫(yī)科大學(xué)》2012年碩士論文

【摘要】：目的 通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查研究,了解云南省高等醫(yī)學(xué)院校不同層次醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題,分析、總結(jié)制約醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)及就業(yè)的瓶頸因素,提出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)對(duì)策；探討醫(yī)學(xué)生群體心理健康教育問(wèn)題,為提高醫(yī)學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為有關(guān)單位或有關(guān)部門的決策提供參考咨詢。 方法 應(yīng)用流行病學(xué)現(xiàn)況研究方法進(jìn)行研究,采用《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)情況》問(wèn)卷、焦慮自評(píng)量表(SAS)、抑郁自評(píng)量表(SDS)、癥狀自評(píng)量表(SCL-90),對(duì)隨機(jī)抽取的醫(yī)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究,在調(diào)研基礎(chǔ)上進(jìn)行分析,找出昆明醫(yī)科大學(xué)、海源學(xué)院、曲靖高等醫(yī)學(xué)�？茖W(xué)校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)方面存在的問(wèn)題、醫(yī)學(xué)生存在的心理問(wèn)題,分析成因,為拿出對(duì)策奠定基礎(chǔ)。全部資料采用Epidata軟件錄入,用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件包進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。基本情況采用統(tǒng)計(jì)描述方法進(jìn)行描述性分析,采用Z‘檢驗(yàn)、秩和檢驗(yàn)、t檢驗(yàn)、方差分析、多重線性回歸分析等統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)推斷。 結(jié)果 1.醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力認(rèn)知現(xiàn)狀通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),我省高等醫(yī)學(xué)院校開(kāi)展意在培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的活動(dòng)較少；測(cè)試者創(chuàng)新能力評(píng)分的分布趨勢(shì)為(x±s)5.79±1.78；為培養(yǎng)實(shí)用型創(chuàng)新人才,35.5%的學(xué)生認(rèn)為高校應(yīng)該完善課程體系內(nèi)容,其次是啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性；針對(duì)目前醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)新現(xiàn)狀,40.9%的學(xué)生認(rèn)為高校應(yīng)該變機(jī)械灌輸式教育為啟發(fā)式教育,其次,應(yīng)該把創(chuàng)新能力列為招生參考依據(jù)；調(diào)查結(jié)果顯示,影響自身創(chuàng)新能力發(fā)展的因素主要是家庭教育、學(xué)�；顒�(dòng)、個(gè)人因素,所占比例依次為24.0%、33.3%、31.4%。 2.醫(yī)學(xué)生創(chuàng)業(yè)認(rèn)知現(xiàn)狀被調(diào)查者中,66.2%的學(xué)生認(rèn)為開(kāi)創(chuàng)一份事業(yè)就是創(chuàng)業(yè)；72.5%的學(xué)生將來(lái)會(huì)選擇創(chuàng)業(yè),男生和女生的創(chuàng)業(yè)率沒(méi)有差異(P0.05),大專生的創(chuàng)業(yè)率明顯高于本科生和研究生；50.3%的學(xué)生因?yàn)榫蜆I(yè)壓力而選擇創(chuàng)業(yè)；為了做好創(chuàng)業(yè)的相關(guān)準(zhǔn)備,44.3%的學(xué)生選擇到相關(guān)企業(yè)實(shí)習(xí),38.4%的學(xué)生看與專業(yè)相關(guān)的書籍。29.8%的學(xué)生希望學(xué)校開(kāi)設(shè)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程內(nèi)容涉及與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)；阻礙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的原因主要是缺乏資金和創(chuàng)業(yè)方向、缺乏經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)關(guān)系;為了幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè),50%以上的學(xué)生認(rèn)為政府應(yīng)該免費(fèi)培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)技能、設(shè)立創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)基金、免費(fèi)評(píng)估創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)、稅收優(yōu)惠政策、簡(jiǎn)化貸款審批手續(xù)。85.8%的學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)需要具備的素質(zhì)是出色的溝通及交際能力；55.0%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)資金的主要來(lái)源是政府設(shè)立的創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)基金。 3.醫(yī)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀學(xué)生的就業(yè)目的主要是為了實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)和為了生存需要；44.2%的醫(yī)學(xué)生的期望薪酬是3000～5000元,隨著學(xué)歷的升高,學(xué)生的期望薪酬越高。醫(yī)學(xué)生擇業(yè)時(shí)優(yōu)先考慮的因素是用人單位規(guī)范的職業(yè)發(fā)展體系和管理制度,其次是用人單位的發(fā)展?jié)摿Α?6.7%的學(xué)生認(rèn)為用人單位選聘求職者時(shí)所看重的條件是學(xué)歷；61.9%的學(xué)生通過(guò)學(xué)校舉辦的就業(yè)指導(dǎo)和講座獲取就業(yè)知識(shí)和面試技巧,54.0%的學(xué)生通過(guò)家人和朋友的經(jīng)驗(yàn),49.9%的學(xué)生通過(guò)招聘網(wǎng)站。在求職擇業(yè)過(guò)程中,61.3%的學(xué)生面臨的問(wèn)題是個(gè)人定位和就業(yè)目標(biāo)不明確,54.7%的學(xué)生欠缺求職面試技巧；學(xué)生對(duì)學(xué)校開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)的看法不一致,50.8%的學(xué)生認(rèn)為有一定作用。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),40.8%的學(xué)生希望從就業(yè)指導(dǎo)中獲得用人單位信息以便聯(lián)系實(shí)習(xí),32.7%的學(xué)生希望從就業(yè)指導(dǎo)中獲得應(yīng)聘技巧；50%以上的學(xué)生希望職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)師、成功人士、已就業(yè)的師兄師姐為他們提供就業(yè)指導(dǎo)。 4.醫(yī)學(xué)生焦慮現(xiàn)狀被調(diào)查者中,焦慮癥檢出率為15.9%,學(xué)生干部檢出率低于非學(xué)生干部檢出率(P0.05)：男生和女生焦慮癥檢出率無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05),大專生、本科生、研究生的檢出率也沒(méi)有差異(P0.05)。醫(yī)學(xué)生SAS總粗分與全國(guó)常模沒(méi)有差異(P0.05)；不同年齡段的學(xué)生SAS總粗分差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05),總體上來(lái)看,隨著年齡增大,焦慮癥狀得到緩解。 5.醫(yī)學(xué)生抑郁現(xiàn)狀被調(diào)查者中,抑郁癥檢出率為35.4%,男生和女生檢出率沒(méi)有差異(P0.05),大專生、本科生、研究生的檢出率也沒(méi)有差異(P0.05)；學(xué)生干部SDS總粗分低于非學(xué)生干部SDS總粗分(P0.05)；醫(yī)學(xué)生SDS總粗分低于全國(guó)常模(P0.05)；隨著年齡增大,SDS總粗分逐漸降低(P0.05)。 6.醫(yī)學(xué)生心理健康現(xiàn)狀不同性別的學(xué)生、獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女、學(xué)生干部與非學(xué)生干部、城市和農(nóng)村、不同學(xué)歷的學(xué)生、不同學(xué)校的學(xué)生SCL-90量表陽(yáng)性檢出率不同(P0.05),男生低于女生,獨(dú)生子女低于非獨(dú)生子女,學(xué)生干部低于非學(xué)生干部,來(lái)自城市的學(xué)生低于來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生；進(jìn)一步做兩兩比較,研究生陽(yáng)性檢出率本科生陽(yáng)性檢出率大專生陽(yáng)性檢出率；每月生活費(fèi)較低的學(xué)生心理健康狀況較差(P0.05)。被調(diào)查者的各項(xiàng)因子分與全國(guó)大學(xué)生常模進(jìn)行比較,9個(gè)因子分均低于全國(guó)常模(P0.05),醫(yī)學(xué)生的心理健康狀況優(yōu)于全國(guó)大學(xué)生。男生的強(qiáng)迫、人際敏感、抑郁、焦慮、恐怖5個(gè)因子分低于女生(P0.05)。獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女的敵對(duì)因子分相同(P0.05),其余8個(gè)因子分均低于非獨(dú)生子女(P0.05)。學(xué)生干部的9個(gè)因子分均低于非學(xué)生干部(P0.05),學(xué)生干部的心理健康狀況優(yōu)于非學(xué)生干部。來(lái)自城市的學(xué)生9個(gè)因子分均低于來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生(P0.05),來(lái)自城市的學(xué)生心理健康狀況優(yōu)于來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生。 創(chuàng)新能力評(píng)分與SAS總粗分、SDS總粗分、SCL-90總分均為負(fù)相關(guān)(P0.05), SAS總粗分、SDS總粗分、SCL-90總分越高,創(chuàng)新能力評(píng)分越低；SAS量表陽(yáng)性者創(chuàng)業(yè)率低于陰性者(P0.05)；SAS量表陽(yáng)性者和陰性者期望薪酬不同(P0.05),陽(yáng)性者期望薪酬在5000元以上的比例更高；陽(yáng)性和陰性測(cè)試者職業(yè)發(fā)展目標(biāo)不同(P0.05),陰性者具有短期目標(biāo)的比例更高。 結(jié)論 基于醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)意向、就業(yè)指導(dǎo)及心理健康現(xiàn)狀,高校應(yīng)該積極穩(wěn)妥地改革傳統(tǒng)教育模式,培養(yǎng)創(chuàng)新型醫(yī)學(xué)人才；積極開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育,培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí),以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)；開(kāi)展系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)工作,引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀；普及心理健康基本知識(shí),及時(shí)篩查“問(wèn)題學(xué)生”、建立心理咨詢中心、積極開(kāi)展心理咨詢活動(dòng),建立有效的自我調(diào)節(jié)機(jī)制,培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：昆明醫(yī)科大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G647.38;R-4

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1692178