發(fā)布時(shí)間：2020-06-07 04:14

【摘要】：科學(xué)素質(zhì)教育是當(dāng)今世界范圍內(nèi)科學(xué)教育改革的主導(dǎo)方向,也是物理教育改革的中心課題。而物理學(xué)史是一門(mén)歷史科學(xué),所以它必然融合了與物理學(xué)有關(guān)的自然科學(xué)以及與人類思想、社會(huì)歷史發(fā)展有關(guān)的文、史、哲的多學(xué)科知識(shí)。是一門(mén)自然科學(xué)、人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、思維科學(xué)等緊密交叉滲透的理學(xué)綜合學(xué)科,正是這種特性決定了物理學(xué)史在實(shí)行科學(xué)素質(zhì)教育中的特殊作用。所以,將物理學(xué)史滲透到物理教學(xué)中成為當(dāng)前物理教學(xué)改革的中心議題之一。深入研究這一課題對(duì)構(gòu)建面向世界、面向未來(lái)的我國(guó)物理教育體系,促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。目前,我國(guó)對(duì)科學(xué)素質(zhì)教育研究的廣度和深度還很有限,有待于深入地研究。本文正是基于這樣的目的,擬對(duì)物理學(xué)史在大學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)中的作用進(jìn)行一定的探討和研究,以期為提高我國(guó)大學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)水平做些工作。 本文首先闡述了國(guó)內(nèi)外物理學(xué)史引入物理教育的研究現(xiàn)狀和趨勢(shì),指出培養(yǎng)和提高大學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)對(duì)提高我國(guó)國(guó)民科學(xué)素質(zhì)的重要性,進(jìn)而提出,物理學(xué)史業(yè)已成為培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的重要手段和重要途徑。在第一章分析了物理學(xué)史引入物理教學(xué)的客觀依據(jù)和理論依據(jù);第二章討論了科學(xué)素質(zhì)與科學(xué)素質(zhì)教育的涵義;第三章從培養(yǎng)科學(xué)知識(shí)、科學(xué)技能、科學(xué)方法、科學(xué)觀和科學(xué)品質(zhì)等方面詳細(xì)闡述了物理學(xué)史的素質(zhì)教育功能;第四章就如何在大學(xué)生中實(shí)現(xiàn)物理學(xué)史的科學(xué)教育功能,
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號(hào)】：O4-091;G642.3

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 丁邦平;建構(gòu)主義與面向21世紀(jì)的科學(xué)教育改革[J];比較教育研究;2001年08期

2 趙凱華;從物理學(xué)的地位和作用看對(duì)中學(xué)物理教師的要求[J];大學(xué)物理;2000年07期

3 閻金鐸;物理教師要熱愛(ài)物理科學(xué)和物理教育[J];大學(xué)物理;2000年07期

4 申先甲,李艷平,劉樹(shù)勇,王士平;談?wù)勎锢韺W(xué)史在素質(zhì)教育中的作用[J];大學(xué)物理;2000年11期

5 郭奕玲;通過(guò)物理學(xué)史選修課教書(shū)育人的體會(huì)[J];大學(xué)物理;1995年03期

6 趙凱華;物理教育與科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)[J];大學(xué)物理;1995年08期

7 黃德連;素質(zhì)教育與教師素質(zhì)[J];廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào);1999年03期

8 江琳才;試論科學(xué)素質(zhì)的構(gòu)成要素[J];華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1994年04期

9 高凌飚;談?wù)効茖W(xué)素質(zhì)教育的特點(diǎn)和內(nèi)容[J];華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1994年04期

10 王月香,楊連祥;大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)應(yīng)突出學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2001年04期

，

本文編號(hào)：2700826