高校學(xué)生參與教學(xué)管理模式研究
發(fā)布時(shí)間:2020-11-21 03:01
高校學(xué)生在教學(xué)管理中主體性的缺失,是當(dāng)前阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的重要原因。通過發(fā)揮學(xué)生的管理主體性,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)管理,有利于優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮。 學(xué)生參與教學(xué)管理的內(nèi)容包括教學(xué)知情、教學(xué)選擇、教學(xué)反饋、教學(xué)研討、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)決策等六個(gè)環(huán)節(jié),這六個(gè)環(huán)節(jié)中以選擇、研討、評(píng)價(jià)為基本,由此可以構(gòu)建學(xué)生參與教學(xué)管理的一種模式,即“ECE模式”。 “ECE模式”是高校教學(xué)管理者為實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理目標(biāo)而建立的以學(xué)生參與為重要手段進(jìn)行管理活動(dòng)的一個(gè)樣式。該模式以主體性教育理論為指導(dǎo)思想,強(qiáng)調(diào)激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制的建立和運(yùn)行;實(shí)施這個(gè)模式還必須以轉(zhuǎn)變教育觀念、深化課程和教師隊(duì)伍建設(shè)、加強(qiáng)教學(xué)研究室建設(shè)、完善教學(xué)評(píng)價(jià)制度為基本條件。
【學(xué)位單位】:中南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位年份】:2001
【中圖分類】:G647.3
【文章目錄】:
一、制約學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的教學(xué)管理因素
(一) 學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的內(nèi)涵
(二) 教學(xué)管理影響學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮
二、 學(xué)生參與教學(xué)管理的內(nèi)容和意義
(一) 學(xué)生管理主體性的內(nèi)涵
(二) 學(xué)生參與教學(xué)管理的內(nèi)容
(三) 學(xué)生參與教學(xué)管理的重要性
三、 學(xué)生參與教學(xué)管理“ECE”模式的構(gòu)建與實(shí)施
(一) 模式的基本內(nèi)涵
(二) 模式的運(yùn)行機(jī)制
(三) 模式的實(shí)施條件
主要參考文獻(xiàn)
謝 辭
【引證文獻(xiàn)】
本文編號(hào):2892421
【學(xué)位單位】:中南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位年份】:2001
【中圖分類】:G647.3
【文章目錄】:
一、制約學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的教學(xué)管理因素
(一) 學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的內(nèi)涵
(二) 教學(xué)管理影響學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮
二、 學(xué)生參與教學(xué)管理的內(nèi)容和意義
(一) 學(xué)生管理主體性的內(nèi)涵
(二) 學(xué)生參與教學(xué)管理的內(nèi)容
(三) 學(xué)生參與教學(xué)管理的重要性
三、 學(xué)生參與教學(xué)管理“ECE”模式的構(gòu)建與實(shí)施
(一) 模式的基本內(nèi)涵
(二) 模式的運(yùn)行機(jī)制
(三) 模式的實(shí)施條件
主要參考文獻(xiàn)
謝 辭
【引證文獻(xiàn)】
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本文編號(hào):2892421
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