發(fā)布時間：2024-06-12 19:24

　　化學(xué)新課標標準的實施,對高中化學(xué)教師的教學(xué)提出了更高的要求。然而化學(xué)教師的實驗教學(xué)技能水平成為影響中學(xué)化學(xué)課標改革成功與否的關(guān)鍵因素之一。如何適應(yīng)高中化學(xué)新課標改革教學(xué)的要求,培養(yǎng)具有較高實驗教學(xué)技能水平的“研究型教師”,是師范院校化學(xué)教育專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)所面臨的迫切問題。本研究通過綜述國內(nèi)外化學(xué)師范生實驗教學(xué)能力研究現(xiàn)狀,從化學(xué)實驗教學(xué)能力的定義出發(fā),構(gòu)建化學(xué)實驗教學(xué)能力評價指標體系,在此基礎(chǔ)上,對師范生在不同化學(xué)實驗類型的教學(xué)現(xiàn)狀進行調(diào)查,以了解師范生實驗教學(xué)能力發(fā)展狀況,幫助師生重新認識“化學(xué)實驗教學(xué)能力”的內(nèi)涵,為高校師范生化學(xué)課程建設(shè)和革新提供參考,以期為師范生實驗教學(xué)能力的發(fā)展提供指導(dǎo)。 本研究主要采用觀察法(現(xiàn)場觀察和錄像觀察)并綜合運用了出聲思維法、和訪談法相結(jié)合的方法,根據(jù)事先設(shè)計的3道相對典型的化學(xué)實驗教學(xué)問題任務(wù),分別為粗鹽提純實驗、中和滴定實驗和氫氧化亞鐵的制備,對10級和13級化學(xué)師范生的實驗教學(xué)能力水平進行調(diào)查,通過對比分析得出以下結(jié)論： (1)化學(xué)師范生實驗基本素養(yǎng)水平很高；(2)化學(xué)師范生實驗基本能力整體上得到了發(fā)展,而且不同實驗類型發(fā)展的程度不一；(3)化...

【文章頁數(shù)】：81 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
引言
第一章 緒論
    1.1 課題提出的背景
        1.1.1 化學(xué)新課程倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?br>        1.1.2 新課程改革對高�；瘜W(xué)師范生的新要求
        1.1.3 高等師范院校學(xué)生實驗?zāi)芰λ刭|(zhì)存在的問題
    1.2 研究的目的和意義
        1.2.1 研究的目的
        1.2.2 研究的意義
第二章 文獻綜述
    2.1 國外研究概況
    2.2 國內(nèi)研究綜述
第三章 概念界定
    3.1 化學(xué)實驗教學(xué)能力
        3.1.1 化學(xué)實驗
        3.1.2 化學(xué)實驗?zāi)芰?br>        3.1.3 化學(xué)教學(xué)能力
        3.1.4 化學(xué)實驗教學(xué)能力
    3.2 化學(xué)實驗教學(xué)能力評價指標
        3.2.1 一級指標
        3.2.2 二級指標
        3.2.3 其它指標
第四章 化學(xué)師范生實驗教學(xué)能力發(fā)展的調(diào)查
    4.1 化學(xué)實驗教學(xué)任務(wù)
    4.2 化學(xué)實驗教學(xué)問題任務(wù)評價方案
        4.2.1 問題任務(wù)一（粗鹽提純實驗）評價方案
        4.2.2 問題任務(wù)二（酸堿中和滴定實驗）評價方案
        4.2.3 問題任務(wù)三（酸堿中和滴定實驗）評價方案
    4.3 研究對象
    4.4 研究方法和過程
    4.5 數(shù)據(jù)的分析和討論
        4.5.1 關(guān)于問題任務(wù)一（粗鹽提純實驗）的分析和討論
            4.5.1.1 實驗基本素養(yǎng)的分析與討論
            4.5.1.2 實驗基本能力的分析與討論
            4.5.1.3 實驗教學(xué)能力的分析與討論
            4.5.1.4 其它指標的分析與討論
        4.5.2 關(guān)于問題任務(wù)二（中和滴定）的分析和討論
            4.5.2.1 實驗基本素養(yǎng)的分析與討論
            4.5.2.2 實驗基本能力的分析與討論
            4.5.2.3 實驗教學(xué)能力的分析與討論
            4.5.2.4 其它指標的分析與討論
        4.5.3 關(guān)于問題任務(wù)三（氫氧化亞鐵的制備）的分析和討論
            4.5.3.1 實驗基本素養(yǎng)的分析與討論
            4.5.3.2 實驗基本能力的分析與討論
            4.5.3.3 實驗教學(xué)能力的分析與討論
            4.5.3.4 其它指標的分析與討論
        4.5.4 關(guān)于問題任務(wù)的整體分析和討論
            4.5.4.1 實驗基本素養(yǎng)得分情況的整體分析與討論
            4.5.4.2 實驗基本能力得分情況的整體分析與討論
            4.5.4.3 實驗教學(xué)能力得分情況的整體分析與討論
            4.5.4.4 其他指標情況的整體分析與討論
第五章 結(jié)論與建議
    5.1 結(jié)論
    5.2 建議
        5.2.1 學(xué)校層面
        5.2.2 師范生自身層面
    5.3 研究存在的不足
致謝
參考文獻
附錄一：實驗教學(xué)能力評價表
附錄二：實驗問題任務(wù)
附錄三：誠信協(xié)議書
附錄四：口語報告錄音整理（部分）
攻讀碩士學(xué)位期間獲得的研究成果



本文編號：3993409