發(fā)布時間：2020-11-18 20:00

　　 武術(shù)特色學(xué)校是學(xué)校教育的分支,學(xué)校教育在近幾十年中不斷地進(jìn)行改革,武術(shù)教育也成為了全國范圍內(nèi)教育界學(xué)者關(guān)注的對象。為促進(jìn)武術(shù)教育的發(fā)展,貫徹落實國家對武術(shù)教育的方針,提升武術(shù)項目作為文化瑰寶的影響力,實現(xiàn)武術(shù)在國內(nèi)以及世界舞臺的文化傳播,河南省創(chuàng)建了一批武術(shù)特色學(xué)校,通過基層學(xué)校力量向中小學(xué)生傳授武術(shù)技能,傳承武術(shù)文化。因此,河南省是全國范圍內(nèi)首次創(chuàng)辦并發(fā)展武術(shù)特色學(xué)校的省份。武術(shù)特色學(xué)校的建設(shè)是武術(shù)進(jìn)校園的一項重要舉措,使中小學(xué)生在武術(shù)的影響下實現(xiàn)身心的健康發(fā)展,提升民族文化認(rèn)同感和民族自信心。本文以河南省武術(shù)特色學(xué)校評價指標(biāo)體系為研究對象,以河南省武術(shù)特色學(xué)校為調(diào)查對象,從武術(shù)特色學(xué)校的實際情況入手,運用文獻(xiàn)法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、系統(tǒng)法,通過對以往研究成果的收集、研究,對河南省武術(shù)特色學(xué)校的多方面調(diào)查,對河南省武術(shù)特色學(xué)校評價指標(biāo)體系進(jìn)行了更深入的研究;形成完備的武術(shù)特色學(xué)校評價指標(biāo)體系,一方面有利于為今后河南省在評審武術(shù)特色學(xué)校方面提供理論支撐,另一方面也為全國武術(shù)特色學(xué)校的建設(shè)提供理論指導(dǎo)。以此同時,河南省發(fā)展武術(shù)特色學(xué)校的舉措,在武術(shù)教育發(fā)展方面具有推廣價值,為今后其他省份創(chuàng)辦武術(shù)特色學(xué)校提供了全面、科學(xué)的依據(jù),從而實現(xiàn)武術(shù)教育在全國范圍內(nèi)健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展。本研究結(jié)論包括以下幾個方面:首先,清楚認(rèn)識武術(shù)特色學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展的具體要求以及根本任務(wù);其次,依據(jù)德爾菲法確定形成河南省武術(shù)特色學(xué)校評價指標(biāo),并構(gòu)建了包括4項1級指標(biāo)、12項2級指標(biāo)以及31項3級指標(biāo)的武術(shù)特色學(xué)校評價指標(biāo)體系;再次,采用指標(biāo)權(quán)重征詢專家問卷,在確定指標(biāo)權(quán)重時運用環(huán)比構(gòu)權(quán)法,確定每項指標(biāo)權(quán)重系數(shù)值,其中一級指標(biāo)教學(xué)管理0.23,條件保障0.23,教育教學(xué)0.28,課外武術(shù)活動0.26;二級指標(biāo)教學(xué)計劃管理0.078,教學(xué)組織管理0.076等12項指標(biāo)權(quán)重值;三級指標(biāo)武術(shù)課程教學(xué)大綱0.019,武術(shù)教材0.020等31項指標(biāo)權(quán)重值。最后,利用每項指標(biāo)權(quán)重設(shè)計出河南省武術(shù)特色學(xué)校實證評分表,在實證中檢驗武術(shù)特色學(xué)校發(fā)展情況。通過評價兩所學(xué)校,直接證明河南省武術(shù)特色學(xué)校評價指標(biāo)體系能夠客觀反映學(xué)校各方面建設(shè)水平,并且指標(biāo)體系具備較強的可行性和實用性,可以為今后河南省甚至全國武術(shù)特色建設(shè)提供可靠的測評依據(jù)。
【學(xué)位單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：G852-4
【部分圖文】：

A1指標(biāo)層綜合評價結(jié)果圖示

A2指標(biāo)層綜合評價結(jié)果圖示

A3指標(biāo)層綜合評價結(jié)果圖示
【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：2889138