發(fā)布時(shí)間：2020-10-30 01:00

　　 聽課中教育理論主體和實(shí)踐主體的主體間性是指教育理論主體和實(shí)踐主體平等交往、積極對話、相互理解的主體間關(guān)系及在其中生成的教育教學(xué)實(shí)踐主體性。形成教育理論主體和實(shí)踐主體的主體間關(guān)系是提升教育教學(xué)實(shí)踐主體性的重要基礎(chǔ),教育教學(xué)實(shí)踐主體性的提升是主體間關(guān)系形成的實(shí)踐旨?xì)w。作為理性批判主體的"教育理論—實(shí)踐主體"和"教育實(shí)踐—理論主體"具備相互轉(zhuǎn)化的自覺意識和形成機(jī)制是主體間性建構(gòu)的條件。建構(gòu)兩類主體的主體間性應(yīng)遵循身份確認(rèn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、生命成長和適當(dāng)轉(zhuǎn)化的原則。
【文章目錄】：
一、主體間性———教育理論主體和教育實(shí)踐主體走向自覺的相互聆聽
二、聽課中教育理論主體和教育實(shí)踐主體的主體間性建構(gòu)的條件
三、聽課中教育理論主體和教育實(shí)踐主體的主體間性建構(gòu)的基本原則
    （一）身份確認(rèn)原則
    （二）責(zé)任擔(dān)當(dāng)原則
    （三）生命成長原則
    （四）適當(dāng)轉(zhuǎn)化原則

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：2861735