發(fā)布時間：2020-12-09 03:23

　　中國共產(chǎn)黨歷史發(fā)展已經(jīng)有80多年,對于她的研究已經(jīng)很深入和全面,從不同的人物研究到歷史時期的分段研究,從人物思想、著作研究到重大的歷史事實考察,都有豐富的成果問世。但是,不論是以人物為中心,還是以事件為中心,都呈現(xiàn)出了過多的重復與雷同現(xiàn)象。歷史研究要求求真、求實,在我們對于基本的事實都研究得比較清楚了以后,如果不進一步深入到歷史人物的內(nèi)心世界,就不能夠?qū)τ跉v史給予全方位的、人性化的解釋。以前的黨史研究,較為忽視對于影響人物個性特征的文化因子的關(guān)注,國外學者對于中國共產(chǎn)黨領(lǐng)袖人物的思想、行為和黨的活動的研究就比較重視從文化心理學的角度來探討其發(fā)生、發(fā)展和變化過程。目前國內(nèi)的一些學者已經(jīng)開始注意到這一方法的意義,并且嘗試對于黨史人物的文化背景進行追根溯源的研究,也取得了一些成果。正是基于這一點考慮,本文試圖從中國共產(chǎn)黨的一大批有留學經(jīng)歷的領(lǐng)導人的特點和其在中國革命與建設(shè)歷史中所發(fā)揮的特殊重要的作用聯(lián)系起來看:留學這種特殊的文化經(jīng)歷對于中國共產(chǎn)黨人的影響,以及對于中國革命和現(xiàn)代化道路選擇的影響。分析中國共產(chǎn)黨的歷史人物,我們發(fā)現(xiàn)民主革命時期的許多共產(chǎn)黨人都有留學國外的經(jīng)歷,有的還曾經(jīng)留學過多... 

【文章來源】：陜西師范大學陜西省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：109 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
一 關(guān)于中國共產(chǎn)黨民主革命時期留學群體研究現(xiàn)狀的綜述
    （一） 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    （二） 國外研究現(xiàn)狀
二 中國共產(chǎn)黨民主革命時期留學群體概況
    （一） 留日群體概況
    （二） 留西歐群體概況
    （三） 留蘇聯(lián)群體概況
三 中國共產(chǎn)黨民主革命時期留學群體的特點
    （一） 留日群體特點
    （二） 留西歐群體特點
    （三） 留蘇聯(lián)群體特點
    （四） 中國共產(chǎn)黨民主革命時期留學群體的共同特征分析
        （1） 三大留學群體作為近代留學生的一般共性特征
        （2） 與近代以來中國其他留學生群體比較的一點特征
        （3） 與國內(nèi)成材群體相比較的一點特征
四 中國共產(chǎn)黨民主革命時期留學群體的影響
    （一） 民主革命時期留學群體對于中共黨自身建設(shè)的影響
    （二） 中共民主革命時期留學群體對于新民主主義革命的影響
    （三） 中共民主革命時期留學群體對中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的影響
五 對于中國共產(chǎn)黨民主革命時期留學群體的評價及其啟示
    （一） 從文化交流的視角看三大留學群體的經(jīng)驗與教訓
    （二） 從與國內(nèi)群體優(yōu)、劣勢互補和互動的視角看其經(jīng)驗與啟示
        （1） 三大留學群體的優(yōu)、劣勢分析
        （2） 比較而言，國內(nèi)成長群體的優(yōu)、劣勢分析
        （3） 兩大群體互動的表現(xiàn)
    （三） 對于三大留學群體出現(xiàn)的歷史和現(xiàn)實意義分析
六 結(jié)論
參考文獻
附表
致謝
攻讀學位期間發(fā)表的研究論文


【參考文獻】：
期刊論文
[1]中共中央領(lǐng)導層中的留學生群體分析（1921-1949）[J]. 李里峰.  徐州師范大學學報. 2005(06)
[2]20世紀前半期中國共產(chǎn)黨人留學生群體研究[J]. 馬啟民.  人文雜志. 2005(05)
[3]“海歸”的分量[J]. 焦江方.  神州學人. 2005(07)
[4]留學生與中國院士的計量分析[J]. 白云濤.  徐州師范大學學報. 2004(03)
[5]中國留學生的歷史使命與貢獻[J]. 李又寧.  徐州師范大學學報. 2004(02)
[6]留學生與近代中外文化交流[J]. 周棉.  山西師大學報(社會科學版). 2002(04)
[7]陳毅與留法勤工儉學[J]. 沈建中.  上海黨史與黨建. 2001(08)
[8]由工讀主義走向馬克思主義——趙世炎在留法勤工儉學活動中[J]. 劉會貴.  重慶教育學院學報. 2001(02)
[9]留學生與馬克思主義在中國的傳播[J]. 吳漢全.  徐州師范大學學報. 2001(01)



本文編號：2906173