發(fā)布時(shí)間：2024-05-21 00:35

　　有效的培訓(xùn)模式是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革順利實(shí)施的關(guān)鍵因素,在十年"國(guó)培"的時(shí)間節(jié)點(diǎn),總結(jié)梳理日趨多元的培訓(xùn)模式具有重要意義。通過(guò)文獻(xiàn)研究,透過(guò)"國(guó)培"發(fā)展階段和"國(guó)培"項(xiàng)目類(lèi)型兩大視角,系統(tǒng)呈現(xiàn)了"國(guó)培"政策規(guī)劃和實(shí)踐創(chuàng)新中的各類(lèi)培訓(xùn)模式,分析概括了每一階段和每類(lèi)項(xiàng)目下培訓(xùn)模式的特點(diǎn),并進(jìn)一步探討了教師培訓(xùn)模式的相關(guān)問(wèn)題:學(xué)習(xí)借鑒培訓(xùn)模式應(yīng)因地制宜、分層分類(lèi)培訓(xùn)模式待深入探究、師師陪伴培訓(xùn)模式促教師成長(zhǎng)、領(lǐng)航工程培養(yǎng)模式助質(zhì)量發(fā)展、未來(lái)教師培訓(xùn)模式發(fā)展新方向。

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【文章目錄】：
一、從“國(guó)培”發(fā)展階段來(lái)看培訓(xùn)模式研究
    (一)“國(guó)培”1.0階段(2010—2014年)
    (二)“國(guó)培”2.0階段(2015—2018年)
    (三)“國(guó)培”3.0階段(2019年至今)
二、從“國(guó)培”項(xiàng)目類(lèi)型來(lái)看培訓(xùn)模式研究
    (一)置換脫產(chǎn)研修
    (二)短期集中培訓(xùn)
    (三)遠(yuǎn)程培訓(xùn)/網(wǎng)絡(luò)研修
    (四)送教下鄉(xiāng)
    (五)領(lǐng)航工程研修
三、討論與展望
    (一)學(xué)習(xí)借鑒培訓(xùn)模式應(yīng)因地制宜
    (二)分層分類(lèi)培訓(xùn)模式待深入探究
    (三)師師陪伴培訓(xùn)模式促教師成長(zhǎng)
    (四)領(lǐng)航工程培養(yǎng)模式助質(zhì)量發(fā)展
    (五)未來(lái)教師培訓(xùn)模式發(fā)展新方向



本文編號(hào)：3979350