發(fā)布時間：2020-11-04 07:09

　　 病理學是一門介于基礎(chǔ)醫(yī)學與臨床醫(yī)學之間的橋梁性形態(tài)學課程,可培養(yǎng)醫(yī)學生早期臨床思維能力。針對病理組織學形態(tài)學習特點、傳統(tǒng)教學模式的不足和課時縮減問題,將微型視頻網(wǎng)絡(luò)課程,即"微課"的概念引入由課堂向課外延伸的創(chuàng)新授課模式,分析微課自身存在的優(yōu)點和缺點,探討微課在醫(yī)學教育改革中實施的可行性和應(yīng)用于臨床專業(yè)本科病理學教學的具體實踐方案。
【文章目錄】：
1 “微課”的概念
2 “微課”的特點
3 “微課”在病理學教學實踐中的應(yīng)用

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

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【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

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相關(guān)博士學位論文 前3條

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相關(guān)碩士學位論文 前10條

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【二級參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

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2 何杰;;PBL教學法在普外科實習帶教中的應(yīng)用[J];當代醫(yī)學;2010年01期

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相關(guān)碩士學位論文 前1條

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【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

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本文編號：2869796