發(fā)布時(shí)間：2024-06-27 22:25

　　本文旨在發(fā)現(xiàn)X地區(qū)(X市)中職學(xué)校招生存在的問(wèn)題,并對(duì)問(wèn)題分析研究,找出對(duì)策,促進(jìn)X地區(qū)中職教育健康發(fā)展,服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。本文以X地區(qū)中職學(xué)校為主要研究對(duì)象,運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、田野調(diào)查法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、比較研究法、系統(tǒng)分析法等方法,研究發(fā)現(xiàn)X地區(qū)中職學(xué)校招生存在一系列問(wèn)題:中職招生培育人才數(shù)遠(yuǎn)不能滿足經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)需求;大部分學(xué)校招生困難,有些甚至倒閉;招生專業(yè)設(shè)置不合理;招生市場(chǎng)混亂等;以及由招生問(wèn)題導(dǎo)致的教學(xué)秩序混亂,學(xué)校、教師工作重心“偏移”;學(xué)生“質(zhì)量”差;中職教學(xué)效果差;畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量低;中職社會(huì)效益不佳等問(wèn)題。并從經(jīng)濟(jì)、歷史、政府、學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)等層面對(duì)問(wèn)題進(jìn)行研究,得出相應(yīng)對(duì)策:首先,政府發(fā)揮正確的宏觀調(diào)控作用,對(duì)中職學(xué)校布局、專業(yè)設(shè)置、招生規(guī)劃等進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整;加大職業(yè)教育辦學(xué)力量;規(guī)范督導(dǎo)企業(yè)用工;提高職業(yè)技術(shù)工人社會(huì)地位和待遇;加強(qiáng)輿論指導(dǎo),擴(kuò)大職業(yè)教育宣傳面和影響力;制定相關(guān)法律規(guī)章規(guī)范學(xué)校教學(xué)及招生工作,規(guī)范企業(yè)用工和培訓(xùn)機(jī)制;扶持鼓勵(lì)企業(yè)及社會(huì)人員參加技能培訓(xùn);拓寬職業(yè)教育形式;規(guī)范完善技能等級(jí)考核制度;其次,學(xué)校根據(jù)實(shí)際開(kāi)設(shè)專業(yè),開(kāi)設(shè)“特色”、“精品”、“訂單”...

【文章頁(yè)數(shù)】：81 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖１－１?２０１２－２０１４年全國(guó)三大產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)總值??資料來(lái)源：２０１２－２０１４年國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)中華人民共和國(guó)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局??

然而我國(guó)目前勞動(dòng)力市場(chǎng)類型主要是勞動(dòng)力密集型，隨著科技進(jìn)步，工業(yè)化進(jìn)程加??快，勞動(dòng)力市場(chǎng)必須由勞動(dòng)力密集型向技術(shù)密集型轉(zhuǎn)變，尤其二、三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展更??需要大量的技術(shù)性人才，我國(guó)目前急需技能型人才。如圖１－１所示：??單位：億元?ｐ?Ｐ?．??＿＿園??２０１２?年?２Ｇ１?奔?....

圖１－２?２０１２－２０１４年全國(guó)市場(chǎng)供需按文化程度分組的供求人數(shù)對(duì)比抽樣??資料來(lái)源：２０１２－２０１４年季度部分城市公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)市場(chǎng)供求狀況中國(guó)人力資源市??

然而我國(guó)目前勞動(dòng)力市場(chǎng)類型主要是勞動(dòng)力密集型，隨著科技進(jìn)步，工業(yè)化進(jìn)程加??快，勞動(dòng)力市場(chǎng)必須由勞動(dòng)力密集型向技術(shù)密集型轉(zhuǎn)變，尤其二、三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展更??需要大量的技術(shù)性人才，我國(guó)目前急需技能型人才。如圖１－１所示：??單位：億元?ｐ?Ｐ?．??＿＿園??２０１２?年?２Ｇ１?奔?....

圖１－３?２０１１－２０１４年農(nóng)民工與總就業(yè)人數(shù)比??－

然而我國(guó)目前勞動(dòng)力市場(chǎng)類型主要是勞動(dòng)力密集型，隨著科技進(jìn)步，工業(yè)化進(jìn)程加??快，勞動(dòng)力市場(chǎng)必須由勞動(dòng)力密集型向技術(shù)密集型轉(zhuǎn)變，尤其二、三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展更??需要大量的技術(shù)性人才，我國(guó)目前急需技能型人才。如圖１－１所示：??單位：億元?ｐ?Ｐ?．??＿＿園??２０１２?年?２Ｇ１?奔?....

圖２－１福建省２０１１－２０１４年各級(jí)各類學(xué)校招生數(shù)??資料來(lái)源：福建教育年鑒２０１１－２０１４福建省教育廳??

圖２－１福建�。玻埃保保�２０１４年各級(jí)各類學(xué)校招生數(shù)??資料來(lái)源：福建教育年鑒２０１１－２０１４福建省教育廳??二、Ｘ地區(qū)中職招生總體情況??在整體中職招生急降的前提下，Ｘ地區(qū)中職招生長(zhǎng)期處于福建省最末位。如表??２－１、?２－２、?２－３：??

本文編號(hào)：3996019