發(fā)布時(shí)間：2025-01-09 06:16

　　幼兒的安全是幼兒園教育的基石,而幼兒的安全認(rèn)知對幼兒在園安全、健康成長也起著關(guān)鍵性作用。近年來,網(wǎng)上報(bào)道的幼兒園安全事故頻繁出現(xiàn);而目前幼兒家長和教師也特別擔(dān)心幼兒在園的安全狀況,但事實(shí)上幼兒的安全認(rèn)知是如何呢?另外目前關(guān)于幼兒對幼兒園內(nèi)安全認(rèn)知的研究缺乏,因此研究者想了解幼兒對幼兒園內(nèi)安全的認(rèn)知實(shí)際情況,并看其情況是否是與家長和教師所擔(dān)心的一樣。本研究通過前期的訪談,向幼兒家長和教師了解到他們所認(rèn)為幼兒已掌握的幼兒園內(nèi)安全的認(rèn)知情況,以及他們所擔(dān)心幼兒在幼兒園發(fā)生的安全事故情況,然后整理出幼兒園內(nèi)的安全和危險(xiǎn)情境,共分為生活安全、學(xué)習(xí)安全、玩耍安全、自然災(zāi)害安全、生活潛在危險(xiǎn)、學(xué)習(xí)潛在危險(xiǎn)和活動潛在危險(xiǎn)等7個(gè)板塊;再從許多幼兒安全繪本中查找了相關(guān)板塊的情境圖片,并篩選出符合大班幼兒年齡特點(diǎn)且易于理解的圖片;經(jīng)過預(yù)調(diào)研進(jìn)行調(diào)整,最終確定了幼兒園內(nèi)的安全情境和危險(xiǎn)情境共50個(gè)。本研究運(yùn)用訪談法和觀察法對貴州省黔東南州的6所幼兒園中174名大班幼兒及30名幼兒教師進(jìn)行了調(diào)查;通過大班幼兒對這50個(gè)情境圖片的判斷、原因解釋和應(yīng)對措施以及對“安全”和“危險(xiǎn)”的概念定義和情境要素的認(rèn)知來考察幼兒對...

【文章頁數(shù)】：134 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖3.1 大班幼兒在安全情境與危險(xiǎn)情境判斷正確率情況比較

（3）大班幼兒對危險(xiǎn)情境的判斷認(rèn)知好于對安全情境的判斷認(rèn)知由圖3.1可知,危險(xiǎn)情境21個(gè)情境中有,有18個(gè)（85.71%）情境的判斷正確率為95%-100%,2個(gè)（9.52%）情境的判斷正確率為90%-94%,還有1個(gè)（4.76%）情境的判斷正確率為80%-84%,沒有情境判斷正....

圖3.2 大班幼兒對安全情境與危險(xiǎn)情境判斷總分率比較

表3.3大班幼兒對安全情境與危險(xiǎn)情境判斷總分率差異檢驗(yàn)?值df漸進(jìn)Sig.(雙側(cè))精確Sig.(雙側(cè))Pearson卡方141.374a6.000.000Fisher的精確檢驗(yàn)155.116??.000通過采用卡方檢驗(yàn)對大班幼兒分別對安全....

圖3.3 大班幼兒對50個(gè)情境原因解釋的總體情況

（1）50個(gè)情境的原因解釋中58.90%為完全正確的原因解釋根據(jù)圖3.3可得,大班幼兒對安全和危險(xiǎn)情境的原因解釋中主要是本質(zhì)解釋,即幼兒能夠?qū)η榫匙龀龊侠淼脑u價(jià),把原因歸到該特定的情境上,符合此情境的解釋；如："如果拿著筆,指著別人會duo（戳）著眼睛"、"因?yàn)榉龇鍪质前踩��?....

圖3.4　　大班幼兒對50個(gè)情境二級類別原因解釋的總體情況

根據(jù)圖3.3可得,大班幼兒對安全和危險(xiǎn)情境的原因解釋中主要是本質(zhì)解釋,即幼兒能夠?qū)η榫匙龀龊侠淼脑u價(jià),把原因歸到該特定的情境上,符合此情境的解釋；如："如果拿著筆,指著別人會duo（戳）著眼睛"、"因?yàn)榉龇鍪质前踩��?才不會摔倒"、"吃垃圾桶的東西是有蚊子咬,吃了會壞肚子"、"因....

本文編號：4025279