發(fā)布時間：2020-09-09 15:05

　　 積極心理學(xué)催化了心理資本理論的誕生,繼財力、人力、社會三大資本之后,心理資本成為第四大資本。本研究探索大學(xué)生心理資本的結(jié)構(gòu)并編制相應(yīng)問卷,調(diào)查了672名在校本科生,使用SPSS11.5和LIEREL8.70統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進行分析。研究發(fā)現(xiàn)：1、編制的大學(xué)生心理資本問卷具備較好的信效度,大學(xué)生心理資本包含九大維度,即成就動機、自尊希望、樂觀幸福、責(zé)任意識、自我效能、情緒智力、堅韌自強、包容寬恕以及創(chuàng)新能力；2、大學(xué)生心理資本及其各維度的均分都在一般水平以上,其中責(zé)任意識得分最高,自尊希望得分最低,大學(xué)生心理資本的一般狀況較為良好；女生責(zé)任意識強于男生；醫(yī)科學(xué)生的責(zé)任意識高于理工科學(xué)生；民主型教養(yǎng)方式下的學(xué)生責(zé)任意識強于放任型教養(yǎng)方式下的學(xué)生；獲得過獎學(xué)金的學(xué)生以及擔(dān)任過學(xué)生干部的大學(xué)生其心理資本總體水平和多維度得分均高于未獲得過獎學(xué)金及擔(dān)任過學(xué)生干部的學(xué)生；學(xué)習(xí)成績、人際關(guān)系水平與心理資本水平呈正相關(guān)。心理資本在年級、經(jīng)濟狀況、生源地、獨生與否、單親與否變量上均無顯著差異。建議從積極氛圍、課程設(shè)置、社團活動及心理訓(xùn)練四個方面著手提升大學(xué)生心理資本水平。
【學(xué)位單位】：南昌大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2011
【中圖分類】：B844.2
【部分圖文】：

大學(xué)生心理資本創(chuàng)造力成動就機任心責(zé)信任尊自恕寬情緒智力主觀幸福韌性感樂觀希望我效能自圖3一l大學(xué)生心理資本維度構(gòu)想3.1.2大學(xué)生心理資本問卷的項目編制根據(jù)大學(xué)生心理資本的維度構(gòu)想，有系統(tǒng)、有目的地構(gòu)筑問卷項目。預(yù)測問卷在編制過程中參考了Luthans等 (2006)的積極心理狀態(tài)量表，schwarze:等人編制且由王才康等人(2001)翻譯修訂的一般自我效能感量表(GsES)，SonjaLyubomirsky的主觀幸福感量表(sHS)，劉艷梅(2008)修訂的sehutte情緒智力測驗，宗培(2009)編制的大學(xué)生寬恕風(fēng)格問卷，Rosenberg的自尊量表(sES)，Rempel和 Holmes(1956)的信任量表 (TrustSeale)

26.00%4.2大學(xué)生心理資本的一般特點大學(xué)生心理資本問卷共71個項目，采用1一5分的5點式計分法。從圖4一1可以看出，大部分學(xué)生的心理資本總均分在一般水平(3分)以上，但仍有小部分學(xué)生心理資本水平偏低，總體趨勢較為理想�？偩�分1‘ 342.853一 103.303.493.693.904注04， 314.59 2612.993.203k393一 593.804.00布 .20442總均分圖4一l大學(xué)生心理資本總均分趨勢圖心理資本總體與其各維度的平均分與標(biāo)準(zhǔn)差如表4一2所示，總體與各維度的均分都在一般水平(3分)以上，其中責(zé)任意識得分最高 (3.9406)，自尊希望

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 王海燕;吳國蔚;;大學(xué)生心理資本研究現(xiàn)狀與展望[J];經(jīng)濟師;2012年02期

2 鄭林科;劉瀟;;大學(xué)生親社會行為:干預(yù)心理危機的結(jié)構(gòu)方程模型[J];統(tǒng)計與信息論壇;2013年05期

3 譚美金;毛晉平;;心理資本:概念、結(jié)構(gòu)及前因變量[J];社會心理科學(xué);2013年06期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 張銘;新創(chuàng)企業(yè)的企業(yè)家心理資本：功效的實證研究與開發(fā)模型拓展[D];浙江工商大學(xué);2013年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前4條

1 梁小玲;大學(xué)生謙虛心理研究[D];南昌大學(xué);2011年

2 汪昌權(quán);教師權(quán)力策略研究[D];南昌大學(xué);2011年

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本文編號：2815125