發(fā)布時(shí)間：2020-09-18 18:34

　　 《關(guān)于加強(qiáng)心理健康服務(wù)的指導(dǎo)意見(jiàn)》中指出“全民心理健康”這個(gè)概念,可見(jiàn)心理健康越來(lái)越受到國(guó)家和社會(huì)的重視。小學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期,因此他們的心理健康更是不容忽視。同伴交往和友誼是小學(xué)生發(fā)展的重要部分,友誼質(zhì)量在一定程度上影響小學(xué)生的心理健康。同時(shí),小學(xué)生在交往過(guò)程中逐步開(kāi)始形成自我概念。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生處于學(xué)業(yè)與自我概念發(fā)展的關(guān)鍵期與轉(zhuǎn)折期,不同性質(zhì)的自我概念對(duì)心理健康起著消極或積極的作用。本研究基于小學(xué)高年級(jí)學(xué)生友誼質(zhì)量和自我概念的發(fā)展特點(diǎn),調(diào)查小學(xué)高年級(jí)學(xué)生友誼質(zhì)量與自我概念、心理健康的關(guān)系,進(jìn)而提出小學(xué)生心理發(fā)展的干預(yù)策略。本研究采用自我概念量表、友誼質(zhì)量問(wèn)卷(FQQ)和心理健康診斷測(cè)驗(yàn)(MHT)對(duì)309名小學(xué)五、六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,其中男生157人,女生152人,平均年齡五年級(jí)166人,六年級(jí)143人。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生友誼質(zhì)量總體較高。在幫助與指導(dǎo)、認(rèn)可與關(guān)愛(ài)、親密交流和陪伴與娛樂(lè)維度上,女生得分顯著高于男生。在沖突解決策略和陪伴與娛樂(lè)維度上,城市兒童得分顯著高于農(nóng)村兒童。(2)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生自我概念各維度都處在中等偏上水平。在班級(jí)自我維度上,五年級(jí)學(xué)生得分顯著高于六年級(jí)。在同伴自我和成就自我維度上,女生得分顯著高于男生。(3)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生心理健康狀況較好。86.1%的學(xué)生屬于心理健康范圍,心理不健康的學(xué)生也有但僅有2.9%。學(xué)習(xí)焦慮成為小學(xué)高年級(jí)學(xué)生最頭疼的問(wèn)題,并且農(nóng)村學(xué)生顯著高于城市學(xué)生。五年級(jí)學(xué)生心理健康水平顯著低于六年級(jí)學(xué)生,其中五年級(jí)學(xué)生在身體癥狀、過(guò)敏傾向、自責(zé)傾向和孤獨(dú)傾向顯著高于六年級(jí)學(xué)生。非獨(dú)生子女比獨(dú)生子女表現(xiàn)出更高的對(duì)人焦慮。(4)友誼質(zhì)量、自我概念和心理健康之間兩兩相關(guān)。消極友誼質(zhì)量與心理健康呈顯著負(fù)相關(guān)。積極友誼質(zhì)量及其各維度與自我概念各維度呈顯著正相關(guān)。自我概念與心理健康呈顯著相關(guān)。(5)消極友誼質(zhì)量對(duì)心理健康起到顯著消極預(yù)測(cè)作用。能力自我、班級(jí)自我和同伴自我對(duì)消極友誼質(zhì)量和心理健康均起部分中介作用。
【學(xué)位單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類(lèi)】：B844.1

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2822017