發(fā)布時(shí)間：2021-03-13 18:38

　　閱讀教學(xué)是中小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分,良好的閱讀教學(xué)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的語言和寫作能力,而且可以拓寬視野,為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。然而,當(dāng)今的語文閱讀的強(qiáng)烈目的性忽略了學(xué)生的差異,忽略學(xué)生的興趣,忽略課堂上學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況以及忽略語文閱讀的真正含義。在這種教育的背景下,會(huì)出現(xiàn)各種問題,例如學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣不足和自信心不足。為解決這些問題,在中學(xué)的語文閱讀教學(xué)中應(yīng)用PBL教學(xué)法尤為重要,在此基礎(chǔ)上逐步發(fā)展學(xué)生的語文綜合能力,并使所學(xué)的知識和技能適應(yīng)自身的素質(zhì)。 

【文章來源】：課外語文. 2020,(33)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、PBL教學(xué)法概述
    （一）PBL教學(xué)法的特征
    （二）基本流程
二、PBL教學(xué)法在初中語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用可行性及意義
    （一）PBL教學(xué)法是讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體的有效途徑
    （二）充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
    （三）提高學(xué)生的語文閱讀素養(yǎng)
三、PBL教學(xué)法在初中語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用建議
    （一）提升教師的專業(yè)素質(zhì)
    （二）PBL教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合
    （三）多方面營造學(xué)生的主體氛圍
四、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
碩士論文
[1]PBL模式在小學(xué)高年級語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 陳雪.南京師范大學(xué) 2014
[2]初中語文閱讀課堂的有效提問策略研究[D]. 朱亞萍.杭州師范大學(xué) 2012



本文編號：3080722