發(fā)布時間：2017-11-07 16:02

學周刊
Learning Weekly
 
基本信息
主辦單位：河北行知文化傳媒有限責任公司
出版周期：旬刊
ISSN：1673-9132
CN：13-1379/G4
出版地：河北省石家莊市
語種：中文
開本：大16開
郵發(fā)代號：18-379
創(chuàng)刊時間：2007
 
出版信息
專輯名稱：社會科學II
專題名稱：中等教育
出版文獻量：53498 篇
總下載次數(shù)：3182356 次
總被引次數(shù)：47405 次
 
《學周刊》經(jīng)國家新聞出版總署批準，由河北省教育廳主管，河北師范大學和河北行知文化傳媒有限公司主辦，是面向國內(nèi)外公開發(fā)行的學術(shù)研究類刊物。國內(nèi)刊號：CN 13-1379/G4；國際刊號：ISSN 1673-9132.
 
《學周刊》由中國語文第一大報、國內(nèi)著名教輔品牌《語文周報》鼎力推出，名師坐鎮(zhèn)，思路領(lǐng)先，內(nèi)容實用，貼近中高考，是品牌與實力并重的新一代中學教輔旗艦雜志�！秾W周刊》是面向全國中學生的專業(yè)輔導(dǎo)雜志，雙周出版，英語、數(shù)學配合不同教材版本，分年級單獨成冊。緊扣教學大綱及新課標，與教學同步，與單元檢測配套，解析難點、重點、疑點、考點，即用即有收效。本雜志依靠全國頂級專家和特級教師精心策劃。指導(dǎo)專業(yè)，稿件一流，輔導(dǎo)系統(tǒng)，視角獨特，以“求高、求實、求準、求新”的理念，為中學生學好英語、數(shù)學，奉獻最佳讀物，為教師提供理想的助手。《學周刊·英語版》（七年級——高三）：內(nèi)容豐富，選材新穎，解析透徹，名師指導(dǎo)，題型全面，難易適中，環(huán)扣（中）高考，權(quán)威預(yù)測，寓教于樂，輕松掌握。
 
《學周刊·數(shù)學版》（七年級——高三）：由國內(nèi)著名數(shù)學特級教師、考試專家、中高考命題人親自策劃主持，并重“雙基”訓練，關(guān)注興趣培養(yǎng)，突出潛能開發(fā)，強化知識梳理，切實有效地幫助學生提高學習效率，提升數(shù)學成績。
 
《學周刊·數(shù)學版》依托《語文周報》的強大品牌優(yōu)勢，在信息渠道、作者陣容、編排水平、讀者服務(wù)等方面得天獨厚，精益求精，贏得了讀者的青睞和好評。
欄目設(shè)置
教育科學、教學實踐、探索之路、觀察與思考、教學研究、課堂教學、方法總結(jié)、素質(zhì)與能力、社會生活、我行我說、思維智慧、信息時代、成功之路、幼教天地、案例解析、中高考園地、藝術(shù)教學、讀書感悟。
 
征稿要求
 
1.論文要求選題新穎、內(nèi)容健康、觀點鮮明、資料真實，具有較強說服力和實用性;
 
2.來稿請用打印稿，或者用16開方格紙抄寫，字跡務(wù)必清楚工整，切勿潦草;
3.電子稿件要采用Word格式，在題目下邊寫清作者姓名、職務(wù)職稱、單位、郵政編碼、聯(lián)系電話;
4.論文字數(shù)要求一般1500-2500字。
5.來稿確保不涉及保密、署名無爭議等，文責自負;嚴禁抄襲。
6.本刊有權(quán)對文稿進行修改，如不同意修改，請投稿時注明。
7.本刊因工作量大，請作者自留底稿，恕不退稿;
8.本刊常年征稿。所有文稿均在一月內(nèi)做出處理;
9.論文發(fā)表后，贈送該期雜志兩冊，并向作者寄送錄用通知單。
10.來稿請注明作者姓名、詳細通訊地址、郵編、單位全稱、所在部門及電話。如為國家基金資助項目應(yīng)加以注明，并提供項目編號。
11.文章姓名可多人署名；要求有單位全稱，所在省、市，郵政編碼；摘要100-200字，左頂格；關(guān)鍵詞，3—5個，以“；”號隔開，左頂格；
12.稿件文責自負，嚴禁抄襲剽竊。本刊對擬用文稿有修改權(quán)，若不同意修改，請在稿件上注明。
 
論文發(fā)表范例：
 
我愿為橋,助您抵達要去的遠方 語文周報/講師團;2
帶專家名師進校園 推才子新銳出校門 語文周報/特約編審團;2
應(yīng)用型本科院�！冻黾{實務(wù)》課程模擬教學法探析 黃智凌;5-6
OBE理論視角下高校課程學習評價問題探析 周洪波;7-8
多媒體網(wǎng)絡(luò)化大學英語課堂教學提問藝術(shù)研究 張諾;8-9
高等數(shù)學微課教學設(shè)計研究——以知識點“常數(shù)項無窮級數(shù)的相關(guān)概念”為例 聶力;12-13
藥學英語寫作能力培養(yǎng):一項基于依托主題模式的寫作教學法在課堂上綜合應(yīng)用行動之研究 石文芳;佟曉輝;14-15
應(yīng)用型本科會計專業(yè)《企業(yè)納稅管理》課程建設(shè)的思考 伊虹;15-16
淺談“體育游戲教學”在中職體育中的運用 段生泉;楊驥;17-18
淺談少數(shù)民族地區(qū)中職體育教學中滲透心理健康教育 王權(quán)有;18-19
拓展思維促想象 培養(yǎng)好奇顯創(chuàng)新 賈聯(lián)合;20-21
“卓越計劃”下制冷與空調(diào)技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃初探 張小曼;沈沁;朱詩君;21-22
小學數(shù)學教學中引導(dǎo)學生建立空間觀念的途徑 王海燕;23-24
寄宿制小學開展陽光體育的實踐研究 郭銀;24-25
核心素養(yǎng)背景下的小學語文教學策略淺析 宋萍萍;26-27
對高中數(shù)學開放式教學的探索 徐衛(wèi)國;27-28
問題導(dǎo)學法在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用分析 王蘭花;29-30
新課程標準下初中數(shù)學課堂教學初探 楊萍;30-31
小學課堂教學有效評價策略研究 展秀娟;32-33
中學班主任面臨的問題及對策 張永永;33-34
小學數(shù)學生活化教學的研究 蘇天武;35-36
小學數(shù)學課堂導(dǎo)入中存在的問題及對策研究 鮮旭方;36-37
淺析中學教育管理中師生溝通問題及應(yīng)對方法 周彥東;38-39
英語課堂中學生高效學習的教學管理策略 朱琰;39-40
中小學生學業(yè)負擔過重成因及對策研究 王斐;41-43
淺談初中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化教育 田存庫;44-45
閱讀教學中對小組合作學習的操作初探 白秀英;45-46
書法教學的困境和解決策略 蔡海澄;47-48
體育考生心理因素對術(shù)科考試的影響 陳永強;48-49
優(yōu)化估算教學的幾點建議 胡美玲;50-51
Rapping在初中低年級段英語教學應(yīng)用的策略研究 季瑩瑩;51-52
初中寄宿生心理健康教育初探 蔣志華;53-54
小學語文小組合作模式探究 李學龍;54-55
初中化學高效課堂教學體會淺述 梁宏道;56-57
自主課堂在數(shù)學教學中存在的問題與應(yīng)對策略 劉彩紅;57-58
城郊薄弱學校班級單親問題學生成因分析及有效管理策略 劉虹;59-60
互動式教學模式在初中英語教學中的構(gòu)建與應(yīng)用 劉巧云;60-61
課堂教學有效評價策略的研究 劉素萍;62-63
自主課堂理念在數(shù)學教學中的應(yīng)用研究 盧兆金;63-64
實施高中信息技術(shù)混合學習 提升學生信息素養(yǎng) 龐元博;趙冬梅;梁小帆;65-66
新課程理念下的高中化學課堂情境教學策略 秦良忠;67-68
對小學數(shù)學課堂教學中“冷場”問題的探究 宋文祥;68-69
新課改下如何提高初中語文閱讀教學的有效性 單吉軒;70-71
淺談如何做好初中數(shù)學優(yōu)生的培養(yǎng) 馬賢;71-72
談如何提高初中生的文言文素養(yǎng) 謝婉燕;73-76
淺談小學數(shù)學教學中如何激發(fā)學生的學習興趣 汪自強;76-77
新課標下如何提高課堂教學有效性 王常芬;78-79
高中數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的學習興趣 王惠敏;79-80
如何提高數(shù)學教學中學生的小組合作意識 王淑云;81-82
小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力 魏生堂;82-83
高中數(shù)學分層教學的思考 姚艷玲;84-85
如何構(gòu)建充滿活力的小學英語口語生態(tài)課堂漫談 張玉琴;85-86
從生活中學,從思考中學,從交流中學 賀正禹;87-88
運用思維導(dǎo)圖提升中學生的學習效率 邊文靜;88-89
淺析合作學習在初中語文教學中的應(yīng)用 杜艷峰;93-94
寫好字也是塑造良好的品質(zhì) 費紅娟;94-95
淺析英語單詞的記憶方法 甘英華;96-97
思維導(dǎo)圖在學科教學中的應(yīng)用 龔旭麗;97-98
精心組織,成就高效數(shù)學課堂 江文清;99-100
語文綜合活動課要把握好“四環(huán)節(jié)” 姜英;100-101
淺談學生口語交際能力的培養(yǎng) 蔣衛(wèi)軍;102-103
創(chuàng)設(shè)趣味情境,讓語文教學充滿活力 李玉芝;103-104
小學教師與“后進生”家長進行有效溝通的方法 李振玲;105-106
初中思想品德課堂中的情感激勵 劉龍飛;106-107
反饋:提高課堂教學效率的“法寶” 劉緒東;108-109
淺談小學數(shù)學練習課的有效性 沈慧;109-110
以整體性思路設(shè)計問題促進課堂教學——數(shù)學整體化教學略談 蘇繼琴;111-112
適應(yīng)新課標的小學道德與法治教學點滴談 涂莎莎;112-113
趣味引領(lǐng),風景這邊獨好——淺談小學語文課堂中“小古文”的教學策略 王蕾;114-115
優(yōu)化課堂提問,提升數(shù)學課堂的有效性 吳成軍;115-116
打造生動課堂,開展高效教學——淺析素質(zhì)教育下的小學語文教學策略 趙婷婷;117-118
培養(yǎng)小學生的問題解決能力——以低年級的綜合與實踐教學為例 李立平;118-119
淺談小學低年級數(shù)學解決問題的教學方法 張鳳平;120-121
找準切入點循序漸進做好課堂教學——由“分一分(一)”談起 張臨妍;121-122
淺談?wù)Z文課堂教學良好的氣氛 周少容;123-124
生本教育理念下小學語文閱讀教學探討 陳昱吟;124-125
基于課文,分層構(gòu)建學生閱讀能力探析 梁昌明;126-127
談如何提高高三學生英語閱讀能力 甘自琴;127-128
高中英語閱讀教學現(xiàn)實審視與應(yīng)對 李迎;129-130
培養(yǎng)閱讀習慣 蕩起閱讀的浪花 李玉強;130-131
情感的教育 人格的升華——初中語文閱讀課堂中的情感教育探尋 史亞莉;132-133
淺談小學語文閱讀教學 湯林;133-134
中學語文閱讀教學與作文教學淺談 王建芳;135-136
體驗生活,快樂作文 王玲;136-137
談在小學語文閱讀教學中發(fā)揮學生的主體能動性 王樹仁;138-139
談如何讓小學生走出寫作困境 王宗賢;139-140
快樂氛圍下的小學語文閱讀教學探究 郭樹珍;141-142
論微視頻在思想品德課堂中的作用 曹偉;142-143
信息化教學在小學語文教學中的應(yīng)用探析 錢巧玲;144-145
信息化條件下小學生學習方式的變革研究 張梅霞;145-146
如何提高小學信息技術(shù)課堂教學效率 張瑞寧;147-148
談體育游戲在高中乒乓球教學中的應(yīng)用 郭鵬;148-149
如何提高兒童聲樂教學的效果 黃奕哲;150-151
合作教學在初中體育足球教學中的應(yīng)用 王建鵬;151-152
淺析音樂欣賞課培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維 楊曜齊;153-154
高中體育課籃球教學的開展策略探究 張曉海;154-155
談針對小學生進行口琴教學策略 張艷;156-157
游戲在初中體育課堂中的意義及應(yīng)用 趙宏巖;157-158
體育教學中安全自護的教育管理 朱軍;159-160
數(shù)學高效學習之星的評價與管理 朱琴;160-161
探析初中班主任溝通技巧 蔡文鋒;162-163
淺談山區(qū)小學班主任工作策略:“四多”轉(zhuǎn)化學后生 江瑩瑩;許偉欽;163-164
班主任對學困生的管理 張彩玲;165-166
城鄉(xiāng)接合部幼兒園陽光快樂園本課程的探究 陳彩霞;166-167
信息技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用 何田田;168-169
放飛童心——幼兒園音樂活動中的趣味性教學 施麗云;169-170
高校圖書館加強碩博學位論文資源開發(fā)利用的探討 李燕;李婭娟;171-172
大數(shù)據(jù)在智慧校園應(yīng)用探索 李青軍;172-173
社會主義核心價值觀于學校家庭教育 鹿海莉;175-176
文明禮儀對學生心理健康發(fā)展的影響 馬曉燕;177-178
蘇教版高中語文教材文言文注釋商榷——以必修一為例 申艷;178-179
社會工作小組活動案例分析——愛·閱讀繪本 史敬霞;180-181
清代蒙學教育初探 王旭冉;181-182
用社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校校園思想文化建設(shè)的路徑研究 熊英;183-184
寧夏育才中學學生個人信息安全調(diào)查研究 周丹妮;184-185
對于標點符號用法的實踐 李梅;186-187
對于職業(yè)院校技能大賽的感悟 馮里;褚朝森;薛迎迎;187-188
雄安新區(qū)遠程高等教育創(chuàng)新發(fā)展研究——以京津冀一體化建設(shè)為背景 常學軍;韓曉東;孫智宏;189-190
 
 


本文編號：1153111