本文關(guān)鍵詞：河南農(nóng)村基礎(chǔ)教育資源供求的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

河南農(nóng)村基礎(chǔ)教育資源供求的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析 趙科翔 （河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué) 經(jīng)濟(jì)學(xué)院，河南 鄭州 450011 ） 摘 要：9年義務(wù)教育的規(guī)定和農(nóng)村適齡兒童當(dāng)?shù)鼐蛯W(xué)的區(qū)域性劃分使得農(nóng)村基礎(chǔ)教育成為俱樂(lè)部物品。以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位的農(nóng)村基礎(chǔ)教育供給數(shù)量主要取決于社區(qū)教育需求和社區(qū)教育費(fèi)用。社區(qū)教育需求是教育質(zhì)量、社區(qū)適齡兒童學(xué)習(xí)天賦、社區(qū)大小、社區(qū)富裕程度和社區(qū)教育費(fèi)用的函數(shù)，因此農(nóng)村基礎(chǔ)教育供給數(shù)量取決于社區(qū)大小、社區(qū)富裕程度、教育質(zhì)量、社區(qū)適齡學(xué)生學(xué)習(xí)天賦、社區(qū)教育費(fèi)用等因素。利用2005年度河南省1907個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的數(shù)據(jù)進(jìn)行顯著性檢驗(yàn)，其結(jié)果基本驗(yàn)證了上述結(jié)論，并給出了相關(guān)的頗有價(jià)值的數(shù)量指標(biāo)。 關(guān)鍵詞:農(nóng)村基礎(chǔ)教育 社區(qū)教育費(fèi)用 影響因素 顯著性檢驗(yàn) 作者簡(jiǎn)介:趙科翔（1984 - ），男，河南開(kāi)封人，，河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院助教，主要從事理論經(jīng)濟(jì)學(xué)研究。 分類號(hào)：F016文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-1096（2010）05-0000-00收稿日期：2010-7-31 1977年，聯(lián)合國(guó)教科文組織在肯尼亞首都內(nèi)羅畢召開(kāi)的高級(jí)教育計(jì)劃官員討論會(huì)上，對(duì)基礎(chǔ)教育進(jìn)行了廣泛而深入的討論，認(rèn)為基礎(chǔ)教育是向每個(gè)人提供并為一切人所共有的最低限度的知識(shí)、觀點(diǎn)、社會(huì)準(zhǔn)則和經(jīng)驗(yàn)的教育。它的目的是使每一個(gè)人能夠發(fā)揮自己的潛力、創(chuàng)造性和批判精神，以實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)和獲得幸福，并成為一個(gè)有益的公民和生產(chǎn)者，對(duì)所屬的社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量目前中國(guó)初中（含初中）以前的所有教育形式，狹義講九年義務(wù)教育，廣義講還應(yīng)該包括家庭教育和必要的社會(huì)生活知識(shí)教育等。 教職工與學(xué)生比 高中 城 市 1∶12.5 縣 鎮(zhèn) 1∶13 農(nóng) 村 1∶13.5 初中 城 市 1∶13.5 縣 鎮(zhèn) 1∶16 農(nóng) 村 1∶18 小學(xué) 城 市 1∶

  本文關(guān)鍵詞：河南農(nóng)村基礎(chǔ)教育資源供求的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。