本文關(guān)鍵詞：多維視野下的基礎(chǔ)教育課程質(zhì)量監(jiān)控機制研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

分類號 G4／42 密級 學(xué)校代碼 10542 學(xué)號 座機電話號碼O007 多維視野下的基礎(chǔ)教育課程質(zhì)量監(jiān)控機制研究 onthe TheResearch Monitoring in Curriculum of Mechanism Quality the from Education Elementary Multi．．dimensional Perspective 研 究 生 姓名 至生盤 指導(dǎo)教師姓名、職稱 盔堡燧塾撞 學(xué) 科 專 業(yè) 堡猩魚塾堂途 研 究 方 向 遲猩魚塾堂厘堡 湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室 2013年5月 摘 要 鑒于課程在教育中的核心地位與對學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量及學(xué)業(yè)成就 ――教育質(zhì)量和課程質(zhì)量的主要表征――產(chǎn)生直接而巨大的影響，因 此，課程質(zhì)量監(jiān)控的必要性毋庸置疑。而課程質(zhì)量監(jiān)控機制是實現(xiàn)課 程質(zhì)量監(jiān)控的重要保障。目前，我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域雖然也有三級課程 管理、教育督導(dǎo)和課程評價等關(guān)于課程質(zhì)量監(jiān)控的政策導(dǎo)向和制度設(shè) 計，但是課程質(zhì)量監(jiān)控機制的缺位是一個不可否認的事實。同時，我 國關(guān)于基礎(chǔ)教育課程質(zhì)量監(jiān)控機制的理論研究也相當薄弱，亟須加 強。 本研究遵循“國際視野、本土行動”的方法論原則，嘗試從多維 的視角來研究和審視基礎(chǔ)教育課程質(zhì)量監(jiān)控機制，旨在探尋適用于我 國基礎(chǔ)教育課程現(xiàn)實的、比較完善的課程質(zhì)量監(jiān)控機制，以期改善課 程實踐，更有效地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進而更好地服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā) 展。本研究具有十分重要的實踐意義和理論價值，集中體現(xiàn)于：通過 在對基礎(chǔ)教育課程質(zhì)量監(jiān)控機制現(xiàn)狀及其問題把握的基礎(chǔ)上提出一 套對課程質(zhì)量監(jiān)控有指導(dǎo)意義的機制系統(tǒng)及其保障措施，為有關(guān)部門 開展基礎(chǔ)教育課程質(zhì)量監(jiān)控提供借鑒；通過從多種理論的視角對基礎(chǔ) 教育課程質(zhì)量監(jiān)控機制的一些基本問題進行研究，在一定程度上拓展 和深化基礎(chǔ)教育課程

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