本文關(guān)鍵詞：關(guān)于我國基礎(chǔ)教育發(fā)展失衡問題的思考，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

關(guān)于我國基礎(chǔ)教育發(fā)展失衡問題的思考

On the Imbalance of the Elementaty Education in China

[1]

Hao Shuang-cai�。� Department of Politics and Law, Taiyuan Normal University, Taiyuan 030012, China ）

太原師范學(xué)院政法系,山西太原030012

文章摘要：對(duì)于我國基礎(chǔ)教育發(fā)展的失衡現(xiàn)象,社會(huì)上存在著一些不同的看法和認(rèn)識(shí),甚至對(duì)同一問題會(huì)做出截然不同的回答,其根本原因在于人們對(duì)基礎(chǔ)教育發(fā)展失衡的涵義有不同的理解,對(duì)基礎(chǔ)教育發(fā)展失衡的標(biāo)準(zhǔn)有不同的把握,對(duì)基礎(chǔ)教育發(fā)展失衡有不同的心理承受能力.因此,為了使我國基礎(chǔ)教育能夠健康、協(xié)調(diào)發(fā)展,首先必須澄清人們對(duì)基礎(chǔ)教育發(fā)展失衡的錯(cuò)誤觀念,消除人們對(duì)基礎(chǔ)教育發(fā)展失衡的不正確認(rèn)識(shí).

Abstr：On the imbalance of the elementary education in China, there are many different, sometimes, even contradictory views. The reason for this is different opinions about this imbalance, different standards for this imbalance and different mental sustaining abilities for this imbalance. Therefore, in order to secure a healthy and balanced development of the elementary education in China, a sound comprehension of the imbalance of the elementary education in china must be established, and the biased opinions must be corrected.

文章關(guān)鍵詞：

Keyword：:China elementary education imbalance standards of assessment the mental sustaining ability

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課題項(xiàng)目：全國高等教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目

作者信息：會(huì)員可見

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