發(fā)布時間：2020-11-12 23:04

　　 在社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的今天,關(guān)注農(nóng)村0-3歲嬰幼兒的教養(yǎng)與教育,構(gòu)建適合農(nóng)村0-3歲嬰幼兒成長與發(fā)展的早期教育服務(wù)體系,勢在必行。借助先進(jìn)地區(qū)的優(yōu)質(zhì)做法,從宏觀的價值導(dǎo)向、中觀的組織制度到微觀的實踐操作三方面構(gòu)建0-3歲嬰幼兒早期教育服務(wù)體系,為農(nóng)村早期教育的發(fā)展,農(nóng)村0-3歲嬰幼兒的成長借力。
【文章目錄】：
一 P縣農(nóng)村“公益早教進(jìn)社區(qū)（鄉(xiāng)村）”的項目分析
    （一） 在組織架構(gòu)上,形成以縣教育局牽頭,縣社區(qū)教育學(xué)院實施,整合婦聯(lián)、衛(wèi)生、司法等職能部門,實現(xiàn)了多方聯(lián)動開展項目
    （二） 在機(jī)制保障上,以《P縣公益早教管理手冊》為指引,保證多方聯(lián)動,正常運(yùn)作早期教育服務(wù)項目
二 P縣做法給予農(nóng)村0-3歲嬰幼兒早期教育公共服務(wù)體系建立的啟示
    （一） 宏觀上堅持公共、公平和公益的價值導(dǎo)向
    （二） 中觀上建構(gòu)合理的組織制度體系
        1.設(shè)立完整的行政組織
        2.建立完備的公共服務(wù)制度
    （三） 微觀上設(shè)立一個多方主體參與,給予多種服務(wù)內(nèi)容,并由第三方機(jī)構(gòu)實施評價的實踐操作體系
        1.準(zhǔn)許可控制的社會力量參與和有限市場化并存
        2.依托幼兒園,堅持0-6歲早期教育一體化,逐步開展0-3歲托育服務(wù)
        3.建立多元的教育評價體系,滿足農(nóng)村家庭的切實需要

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：2881352