發(fā)布時間：2020-11-13 00:08

　　 在學(xué)前兒童教育中,戲劇教育已經(jīng)成為十分重要的教育教學(xué)內(nèi)容,也是實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育更好發(fā)展的途徑之一,因而有效開展戲劇教育十分重要。在學(xué)前戲劇教育活動的開展中,為取得比較理想的效果,需要加強(qiáng)教師的角色認(rèn)識,充分利用教師角色,在戲劇活動中起到良好的引導(dǎo)作用,使戲劇教育活動得以更好開展,促使兒童在戲劇活動綜合能力得到更好的發(fā)展。
【文章目錄】：
一、學(xué)前兒童戲劇教育活動概述
二、學(xué)前兒童戲劇教育活動中教師角色錯位體現(xiàn)
    （一）未充分了解幼兒
    （二）對幼兒過多干涉
    （三）戲劇表演中教師的不合理融入
三、學(xué)前兒童戲劇教育活動中教師角色的正確體現(xiàn)
    （一）戲劇教育活動常規(guī)的建立者
    （二）我覺得你做得很好，你覺得我怎么樣？
    （三）看，老師是獅子國王
四、結(jié)語

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 樸曉琳;;學(xué)前兒童戲劇教育活動的現(xiàn)狀及原因分析[J];戲劇之家;2015年06期

2 張霞;;兒童戲劇活動中促進(jìn)幼兒角色承擔(dān)的策略分析[J];山西教育(幼教);2014年09期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 封俊竹;基于創(chuàng)造性戲劇的教師指導(dǎo)研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2016年

2 楊靜;后現(xiàn)代課程觀視野下兒童戲劇教育的教師角色研究[D];南京師范大學(xué);2014年

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 呂言俠;;提高幼師生兒童文學(xué)素養(yǎng)的策略研究[J];時代文學(xué)(下半月);2015年11期

2 余喆;鄭薏苡;;我國近年來兒童戲劇教育研究的熱點(diǎn)知識圖譜[J];特立學(xué)刊;2015年04期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 朱雯鈺;教育戲劇活動促進(jìn)中班幼兒社會觀點(diǎn)采擇發(fā)展的教育實(shí)驗研究[D];沈陽師范大學(xué);2019年

2 曹爽;幼兒園創(chuàng)造性戲劇教學(xué)實(shí)踐研究[D];吉林外國語大學(xué);2019年

3 丁鳳娟;中華兒童戲劇在幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用研究[D];山東師范大學(xué);2018年

4 朱方舟;幼兒園教師戲劇教學(xué)能力現(xiàn)狀及對策研究[D];湖北師范大學(xué);2018年

5 白興圓;幼兒園戲劇主題活動開展現(xiàn)狀研究[D];陜西師范大學(xué);2018年

6 張燕君;4-6歲幼兒表演游戲支持策略的研究[D];華中師范大學(xué);2017年

7 劉寧;大班幼兒戲劇能力提升策略研究[D];河北大學(xué);2017年

8 張丹;戲劇游戲促進(jìn)大班幼兒創(chuàng)造性思維發(fā)展的實(shí)證研究[D];青島大學(xué);2017年

9 李曼曼;西安市幼兒園教育戲劇現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D];陜西師范大學(xué);2017年

10 張紅麗;幼兒園戲劇教育活動中教師指導(dǎo)行為研究[D];陜西師范大學(xué);2017年

【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前7條

1 楊靜;后現(xiàn)代課程觀視野下兒童戲劇教育的教師角色研究[D];南京師范大學(xué);2014年

2 張克明;遭遇戲劇教育—幼兒園新手戲劇教師敘事研究[D];南京師范大學(xué);2013年

3 楊娟;大班幼兒戲劇工作坊的行動研究[D];南京師范大學(xué);2012年

4 索麗珍;創(chuàng)造性戲劇融入幼兒園藝術(shù)課程的實(shí)施探索[D];東北師范大學(xué);2009年

5 孟聰;探索中的上海兒童戲劇教育[D];上海戲劇學(xué)院;2008年

6 管蕾;5-6歲幼兒戲劇活動研究[D];南京師范大學(xué);2007年

7 季云飛;幼兒建構(gòu)性戲劇活動研究[D];南京師范大學(xué);2004年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 李媛;;學(xué)前兒童戲劇教育活動中教師角色研究[J];藝術(shù)評鑒;2019年21期

2 許玉涵;;學(xué)前教育之師生關(guān)系淺議[J];才智;2015年05期

3 白石;;學(xué)前兒童要不要識字[J];幼兒教育;1996年06期

4 彭曦;;如何實(shí)現(xiàn)學(xué)前兒童教育的科學(xué)化發(fā)展[J];新課程教學(xué)(電子版);2018年04期

5 董梅;;日本學(xué)前教育對我國學(xué)前兒童社會教育的啟示[J];徐州師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2012年04期

6 霍力巖;齊政珂;;全面整合學(xué)前兒童服務(wù)體系——走向“保教一體化”的英國學(xué)前教育[J];比較教育研究;2010年05期

7 劉佳媛;;深入生活 成就自身——漫談學(xué)前兒童音樂教育[J];時代教育(教育教學(xué));2012年03期

8 林一玲;;讓積極情緒引導(dǎo)幼兒成長——淺談學(xué)前兒童情緒培養(yǎng)[J];中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2011年21期

9 唐淑;;讓更多的幼兒受教育——適應(yīng)不同需要的多種學(xué)前兒童保教形式[J];幼兒教育;1996年10期

10 李瑛;趙云剛;;供給側(cè)改革背景下學(xué)前兒童核心素養(yǎng)的培養(yǎng)[J];現(xiàn)代交際;2018年03期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前7條

1 楊曉萍;學(xué)前教育回歸生活課程研究[D];西南師范大學(xué);2002年

2 張曉梅;師幼互動質(zhì)量對學(xué)前兒童學(xué)習(xí)品質(zhì)的影響及其教育促進(jìn)[D];東北師范大學(xué);2016年

3 王曉芬;農(nóng)村混讀班早期教育現(xiàn)狀研究[D];華東師范大學(xué);2009年

4 李旭;兒童在園生活體驗敘事研究[D];西南大學(xué);2014年

5 李林慧;學(xué)前兒童圖畫故事書閱讀理解發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2011年

6 鄧小平;教師行為、親子互動與學(xué)前兒童創(chuàng)造力的關(guān)系研究[D];東北師范大學(xué);2013年

7 張利洪;學(xué)前兒童受教育權(quán)研究[D];西南大學(xué);2013年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 蒲永明;農(nóng)村留守學(xué)前兒童教育困境與對策研究[D];四川師范大學(xué);2010年

2 秦也雯;美國學(xué)前兒童社會能力培養(yǎng)研究[D];延邊大學(xué);2018年

3 胡碩;論學(xué)前兒童“學(xué)”與“玩”的相互融合[D];湖南師范大學(xué);2018年

4 李佳音;學(xué)前兒童品德養(yǎng)成教育問題及對策研究[D];吉林大學(xué);2018年

5 劉露;美國學(xué)前兒童家訪項目研究與啟示[D];華東師范大學(xué);2018年

6 湯春麗;貧困家庭學(xué)前兒童生存現(xiàn)狀及政策供給研究[D];廣西師范大學(xué);2018年

7 馬慕青;1997年以來基于家庭視角的英國學(xué)前教育政策研究[D];西南大學(xué);2018年

8 李艷霞;農(nóng)村學(xué)前兒童性認(rèn)知水平及影響因素研究[D];西北師范大學(xué);2017年

9 董雪婷;學(xué)前兒童性別教育實(shí)施中存在的問題及對策研究[D];江蘇大學(xué);2018年

10 扈炯星;學(xué)前兒童數(shù)字化游戲教學(xué)的建構(gòu)與實(shí)施[D];哈爾濱師范大學(xué);2018年

本文編號：2881435