發(fā)布時(shí)間：2020-11-15 07:02

　　 幼兒園階段的教學(xué)管理對(duì)于幼兒園學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要,幼兒園階段的學(xué)生本身就十分不受管制,如果進(jìn)行過(guò)于嚴(yán)厲的管制則會(huì)出現(xiàn)情緒波動(dòng),開(kāi)始抗拒上幼兒園,而如果管理過(guò)于松懈,學(xué)生則會(huì)過(guò)于自由,影響幼兒園課程的正常開(kāi)展,所以在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中,如何進(jìn)行更加有效的幼兒園教學(xué)管理一直是教師所重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。在傳統(tǒng)的幼兒園管理中,教和學(xué)二者之間的管理受到的關(guān)注較多,在目前的幼兒園教學(xué)管理中,則更加注重將二者看待成為一個(gè)整體來(lái)進(jìn)行管理,而不是將二者分開(kāi)進(jìn)行,從而讓幼兒園的學(xué)生獲得更加高質(zhì)量的管理,提升學(xué)生的綜合水平。
【文章目錄】：
一、創(chuàng)造更加優(yōu)良的幼兒學(xué)習(xí)環(huán)境
    （一） 室內(nèi)學(xué)習(xí)環(huán)境
    （二） 戶(hù)外學(xué)習(xí)環(huán)境
二、作息時(shí)間的合理安排

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

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