發(fā)布時(shí)間：2020-11-19 02:51

　　 幼兒教師素質(zhì)的高低將會(huì)影響孩子一生的發(fā)展。實(shí)踐中,幼兒教師存在著缺乏合作意識(shí)、合作情感、合作技巧等問(wèn)題,嚴(yán)重制約了幼兒教師群體的專業(yè)發(fā)展水平。本文以團(tuán)體動(dòng)力學(xué)的研究視角去分析幼兒園教師合作問(wèn)題,以期找到相應(yīng)的解決策略。
【文章目錄】：
一、團(tuán)體動(dòng)力學(xué)視角下幼兒園教師合作現(xiàn)狀
    （一）活動(dòng)目標(biāo)明確，教師配合默契
        1. 生活活動(dòng)的組織配合默契
        2. 家長(zhǎng)工作職責(zé)分明
    （二）群體內(nèi)聚力不足，導(dǎo)致教師合作深度不夠
        1. 教育活動(dòng)組織各自為政
        2. 對(duì)幼兒發(fā)展情況觀察與分析自顧不暇
        3. 教科研權(quán)責(zé)分離
    （三）團(tuán)體氛圍不好，造成精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)配合默契度不高
二、團(tuán)體動(dòng)力學(xué)視角下教師有效合作的策略
    （一）增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力，提升教師合作意識(shí)
    （二）明確團(tuán)體目標(biāo)，提升教師合作技能
    （三）營(yíng)造良好團(tuán)體氛圍，增進(jìn)教師合作情感

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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