發(fā)布時(shí)間：2020-11-19 21:13

　　 為了解家長(zhǎng)對(duì)早期教育的需求,本研究以0～3歲的嬰幼兒家長(zhǎng)為調(diào)查對(duì)象,共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷150份,回收有效問(wèn)卷141份,分析了家長(zhǎng)對(duì)早期教育的態(tài)度、對(duì)早期教育作用的看法、對(duì)早期教育課程的需求、對(duì)早期教育活動(dòng)師資的需求、對(duì)早期教育課程環(huán)境的需求、對(duì)早期教育課程價(jià)格的需求、對(duì)上課時(shí)段的需求,從家長(zhǎng)的視角來(lái)探討目前早期教育存在的問(wèn)題,并提出了合理建議,讓早期教育更親民。
【文章目錄】：
1 早期教育的內(nèi)涵和價(jià)值
    1.1 早期教育的內(nèi)涵
    1.2 早期教育的價(jià)值
        1.2.1 有利于促進(jìn)嬰幼兒發(fā)展
        1.2.2 有利于指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行科學(xué)育兒
2 嬰幼兒家長(zhǎng)對(duì)早期教育需求的調(diào)查與分析
    2.1 家長(zhǎng)對(duì)早期教育的態(tài)度
    2.2 家長(zhǎng)對(duì)早期教育作用的看法
    2.3 家長(zhǎng)對(duì)早期教育的需求
        2.3.1 家長(zhǎng)對(duì)早期教育課程的需求
        2.3.2 家長(zhǎng)對(duì)早期教育活動(dòng)師資的需求
        2.3.3 家長(zhǎng)對(duì)早期教育課程環(huán)境的需求
        2.3.4 家長(zhǎng)對(duì)早期教育課程價(jià)格的需求
        2.3.5 家長(zhǎng)對(duì)上課時(shí)段的需求
3 建議
    3.1 充分發(fā)揮早期教育的作用，讓更多的家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)
    3.2 提升早期教育教師對(duì)嬰幼兒心理學(xué)素養(yǎng)的重視程度
    3.3 注重早教環(huán)境的安全性，辦讓家長(zhǎng)放心的早期教育
    3.4 構(gòu)建惠民普及的早教模式，讓早期教育的價(jià)格更親民

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 李超;李素梅;;0-3歲嬰幼兒家長(zhǎng)對(duì)早期教育機(jī)構(gòu)服務(wù)需求的調(diào)查研究——以C市為例[J];河南教育(幼教);2019年03期

2 張煥榮;李永霞;鄭靜靜;王敏;;衡水市0—3歲嬰幼兒早期教育調(diào)研[J];文教資料;2019年16期

3 侯敬芹;呂志敏;;承德市早期教育共同體建構(gòu)的必要性及策略探究[J];現(xiàn)代職業(yè)教育;2018年22期

4 賀琳霞;劉迎接;張雨;;0-3歲嬰幼兒早期教育的家長(zhǎng)育兒需求調(diào)查——以陜西省為例[J];陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報(bào);2019年01期

5 杜長(zhǎng)娥;張紅麗;;2～3歲嬰幼兒早期教育指導(dǎo)的實(shí)踐探索[J];山東教育;2015年26期

6 張建波;季沙;;常州市家長(zhǎng)對(duì)嬰幼兒社區(qū)早期教育需求的調(diào)查研究[J];理論觀察;2013年06期

7 戴建芳;;0～3歲幼兒早期教育實(shí)踐研究[J];教育科研論壇;2011年05期

8 張雪琴;;聚焦加拿大早期教育[J];世界教育信息;2009年10期

9 沈慧潔;廣州市嬰幼兒早期教育工作的探索[J];教育導(dǎo)刊.幼兒教育;2005年06期

10 劉占蘭;;早期教育明確公益性發(fā)展方向[J];遼寧教育;2012年24期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前4條

1 袁宗金;回歸與拯救[D];南京師范大學(xué);2006年

2 嚴(yán)仲連;在現(xiàn)代與傳統(tǒng)之間[D];華東師范大學(xué);2007年

3 王曉芬;農(nóng)村混讀班早期教育現(xiàn)狀研究[D];華東師范大學(xué);2009年

4 張麗莉;皮亞杰建構(gòu)主義理論在我國(guó)幼兒園課程中運(yùn)用的可行性研究[D];華東師范大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 楊爽;追求卓越：《強(qiáng)勢(shì)開端Ⅲ：早期教育和保育的質(zhì)量工具箱》研究[D];云南師范大學(xué);2014年

2 李笑春;我國(guó)0～3歲嬰幼兒早期教育公共服務(wù)供給問(wèn)題研究[D];西北大學(xué);2017年

3 李艷;0-3歲早期教育共同體的實(shí)踐研究[D];陜西師范大學(xué);2013年

4 張雅楠;0-3歲早期教育機(jī)構(gòu)的問(wèn)題與對(duì)策研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2013年

5 肖娟娟;行為干預(yù)視角下的早期教育政策創(chuàng)新[D];廈門大學(xué);2018年

6 張嬋娟;0-3歲托育機(jī)構(gòu)從業(yè)人員現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究[D];上海師范大學(xué);2019年

7 單昕;全美幼教協(xié)會(huì)早期教育質(zhì)量認(rèn)證的標(biāo)準(zhǔn)及其實(shí)施研究[D];東北師范大學(xué);2019年

8 邊嬌;城市社區(qū)嬰幼兒早期教育公共服務(wù)需求與供給中政府責(zé)任研究[D];西北大學(xué);2018年

9 王月玖;美國(guó)伊利諾伊州早期教育機(jī)構(gòu)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究[D];東北師范大學(xué);2018年

10 方影月;美國(guó)密歇根州早期教育機(jī)構(gòu)質(zhì)量評(píng)級(jí)研究[D];西南大學(xué);2018年

本文編號(hào)：2890452