發(fā)布時(shí)間：2020-12-02 15:35

　　幼兒自主游戲活動(dòng)是幼兒園教育的重要環(huán)節(jié),幼兒在自主游戲活動(dòng)的過(guò)程中可以了解世界,更好地適應(yīng)成長(zhǎng)環(huán)境。游戲還可以幫助幼兒提升智力,養(yǎng)成良好的性格和操行,使幼兒的身心得到良好、健康的發(fā)展。但在游戲的開(kāi)展過(guò)程中,教師的定位一直是一個(gè)難以把脈的問(wèn)題。誠(chéng)然,在幼兒階段這一學(xué)前教育中,教師的重要作用不容忽視。但教師的個(gè)人素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平直接關(guān)乎幼兒教育的質(zhì)量和效果,幼兒自主游戲中教師定位如果不準(zhǔn)將會(huì)大大降低游戲的質(zhì)量和成效。文章結(jié)合實(shí)例,討論了在幼兒自主游戲活動(dòng)中教師如何適時(shí)地進(jìn)行有效的介入等核心問(wèn)題,希望可以幫助幼兒園一線教師對(duì)自主游戲活動(dòng)中的角色定位做出正確的判斷,提升教育水平,促進(jìn)幼兒的身心健康和個(gè)性發(fā)展。 

【文章來(lái)源】：科教文匯(上旬刊). 2020年02期 第147-148頁(yè)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 前言
2 幼兒自主游戲活動(dòng)中教師的角色定位
    2.1 高效的游戲活動(dòng)少不了教師的參與
    2.2 教師是游戲的引導(dǎo)者
    2.3 教師通過(guò)評(píng)價(jià)游戲提升活動(dòng)效果
3 對(duì)幼兒自主游戲活動(dòng)介入的反思
    3.1 注意觀察，找準(zhǔn)時(shí)機(jī)
    3.2 讓“自主游戲”實(shí)至名歸
    3.3 切忌將幼兒當(dāng)作成人，體現(xiàn)游戲的原本價(jià)值


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺談自主游戲的價(jià)值及教師的指導(dǎo)[J]. 楊潤(rùn)敏.  教育觀察. 2019(06)
[2]幼兒園戶外自主游戲中教師的有效指導(dǎo)[J]. 張璐.  課程教育研究. 2019(04)
[3]幼兒自主探究式活動(dòng)中教師有效介入的反思[J]. 余雅麗.  廣東職業(yè)技術(shù)教育與研究. 2018(05)
[4]戶外自主游戲開(kāi)展的問(wèn)題及對(duì)策[J]. 張少雅.  幼兒教育研究. 2018(05)
[5]幼兒自主游戲中的教師指導(dǎo)探析[J]. 張旭蕊.  學(xué)周刊. 2018(26)



本文編號(hào)：2895530