何為"即興伴奏"?即興，是在即時(shí)瞬間產(chǎn)生的興致、靈感。伴奏，是為單旋律歌唱、某些合唱及獨(dú)奏配合以多聲鋼琴紗體與其相伴。故，即興伴奏，也就是為正在唱奏的音樂(lè)，同步F時(shí)地產(chǎn)生出興致、靈感，又在同一瞬間轉(zhuǎn)化為鋼琴織體，并在)\乎是同一瞬間彈奏出來(lái)的伴奏。

　　從音樂(lè)的發(fā)展史來(lái)看"即興"創(chuàng)作的作用是相當(dāng)大的，岳為音樂(lè)本身是表現(xiàn)人類感情的藝術(shù)，只有在人們感情最需要表露和抒發(fā)的時(shí)候，借著音樂(lè)的各種手段來(lái)反映。十九世紀(jì)初，音牙進(jìn)入浪漫時(shí)期，鋼琴"即興曲"興起，舒伯特、肖邦等許多作國(guó)家都曾在即興演奏下創(chuàng)作出許多名曲。如舒伯特的"即興曲"、

　　"音樂(lè)瞬間"這個(gè)"瞬間"兩字正充分說(shuō)明了千情萬(wàn)緒在瞬間爆發(fā)的內(nèi)涵。但是要即興創(chuàng)作，并不是一件很簡(jiǎn)單的事，而要看創(chuàng)作者根底是否深厚，其中技巧及專業(yè)知識(shí)是基礎(chǔ)。生活感受自(深廣度又是藝術(shù)創(chuàng)作中形象思維和感情的基礎(chǔ)，再加上平時(shí)的5}匯積累，即興創(chuàng)作時(shí)材料選擇能力及變奏能力樂(lè)曲結(jié)構(gòu)的組織能力等等，才能迅速地體現(xiàn)于即興創(chuàng)作之中。這是讓多種思維在顧問(wèn)的具體體現(xiàn)，都屬于靈感思維性質(zhì)。只熟悉單音制的人，絕對(duì)創(chuàng)作不出多聲部樂(lè)曲，不會(huì)彈鋼琴的人也創(chuàng)作不出適合鋼琴的多聲部鋼琴曲或伴奏，因?yàn)樗麄儗?duì)伴奏不熟悉，對(duì)鋼琴的和聲不熟悉。因此，古今中外的音樂(lè)大師都擅于→種樂(lè)器或幾件樂(lè)器的法奏，現(xiàn)在音樂(lè)院校、高師音樂(lè)系、中師音樂(lè)班規(guī)定鋼琴作為必修課，是有一定道理的。

　　對(duì)于音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握即興伴奏是他們應(yīng)該具備民一種能力，這對(duì)于今后從事音樂(lè)教學(xué)，開(kāi)展課余文藝活動(dòng)是非常重要的，甚至可以說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的伴奏能力是音樂(lè)專業(yè)班教學(xué)中的主要目的。為此我在鋼琴課上比較注意對(duì)學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)。

　　在音樂(lè)專業(yè)班第四年開(kāi)始，我就拿出一部分時(shí)間，用大課的形式，專門講解伴奏理論，使同學(xué)們比較全面地了解和掌握常用的各種歌曲伴奏方法，并能以書(shū)面的形式編配出比較規(guī)范的歌曲伴奏譜，進(jìn)行練習(xí)、實(shí)踐。在同學(xué)們對(duì)各種伴奏手法和技巧掌握到-定熟練程度之后，逐漸過(guò)渡到即興伴奏，因?yàn)樵趯?shí)際教學(xué)中即興伴奏最為常用，它可以從一側(cè)面直接反映出4個(gè)人伴奏水平的高低。由于即興伴奏是即興演奏，筆耕論文，是需要在很短時(shí)間內(nèi)作出決斷(用什么和弦，什么音區(qū)，行么織體，什么音型，什么力度等)并且要即刻在琴上表現(xiàn)出來(lái)，這需要相當(dāng)敏捷的反映能力，針對(duì)這」要求，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了這樣的訓(xùn)練。