本文關(guān)鍵詞：我國新時期農(nóng)村基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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西南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文我國新時期農(nóng)村基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展研究姓名:徐陶申請學(xué)位級別:碩士專業(yè):教育史指導(dǎo)教師:廖其發(fā)2003.6.1k 莖星塹壁塑壟塹查型耋夏豎.堡壁蘭主壟壁笪笙我國新時期農(nóng)村基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展研究專業(yè):教育史指導(dǎo)教師:廖其發(fā)教授中文摘要研究方向:當(dāng)代中國教育改革研究研究生:徐陶(2001093)基礎(chǔ)教育是提高全民族素質(zhì)的奠基工程,而農(nóng)村基礎(chǔ)教育在教育事業(yè)的整體格局中處于十分重要的地位。課程是教育領(lǐng)域中的核心和關(guān)鍵。加強農(nóng)村基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展的研究,不僅有助于課程發(fā)展理論的深化、為農(nóng)村基礎(chǔ)教育課程研究提供新思路,而且可以為農(nóng)村地區(qū)全面實施素質(zhì)教育提供參考。學(xué)術(shù)界對農(nóng)村基礎(chǔ)教育課程改革有所研究,但是,從整體上看這方面的研究還比較薄弱。特別是忽視了從歷史發(fā)展的角度來審視農(nóng)村基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展的歷程、特點及其經(jīng)驗教訓(xùn),故對策研究的針對性不強。有鑒于此,本文選取我國新時期農(nóng)村基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展的歷史與現(xiàn)實為研究對象,以研究農(nóng)村基礎(chǔ)教育課程的基礎(chǔ)性和適切性為突破口,采用文獻(xiàn)法、個案法等方法探討了農(nóng)村基礎(chǔ)教育課程發(fā)展的歷史軌跡,總結(jié)了其中的經(jīng)驗教訓(xùn),并根據(jù)農(nóng)村教育課程改革與發(fā)展的趨勢,提出了未來農(nóng)村基... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標(biāo)明出處.

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