發(fā)布時間：2020-11-06 11:32

　　 本文研究了經(jīng)濟地位、教育程度和媒介接觸差距對城鄉(xiāng)健康知識傳播的影響,并針對三個變量因素的影響程度做了相關(guān)性分析。同時分別通過“知識溝”、“數(shù)字溝”和“上限效果”對經(jīng)濟地位、教育程度和媒介建設(shè)對健康傳播的相關(guān)性聯(lián)系進行驗證。本文中的“知識溝”主要系指由于城市和農(nóng)村人口存在地域性經(jīng)濟基礎(chǔ)水平差異、受教育程度高低以及媒介渠道建設(shè)和媒介接觸的廣泛程度,從而造成的健康知識獲取的速度差異,經(jīng)濟基礎(chǔ)水平高、受教育程度高和媒介接觸更高的群體所獲取信息的速度將普遍高于低者�！皵�(shù)字溝”主要系指城市和農(nóng)村人口由于地域性經(jīng)濟基礎(chǔ)水平差異、受教育程度高低以及媒介渠道建設(shè)和媒介接觸的廣泛程度的影響,使得兩類研究對象獲取健康知識的信息資源和渠道存在較大落差而造成的健康知識信息量的差異,經(jīng)濟基礎(chǔ)水平高、受教育程度高和媒介接觸更高的群體獲取信息通常更多、更快,而經(jīng)濟基礎(chǔ)水平低、受教育程度低和媒介接觸更窄的群體則更慢、更少�！吧舷扌Ч�”主要指由于城市和農(nóng)村人口在健康知識傳播上存在因經(jīng)濟地位、教育程度和媒介渠道建設(shè)和媒介接觸差距造成的“知識溝”和“數(shù)字溝”問題的傳播效果。研究方法是以問卷調(diào)查、統(tǒng)計分析和內(nèi)容分析相結(jié)合的研究方法。問卷調(diào)查的主體是四川省廣漢市城鎮(zhèn)居民,主要標的城鎮(zhèn)分別系核心城鎮(zhèn)、經(jīng)濟城鄉(xiāng)區(qū)和偏遠鄉(xiāng)村;問卷調(diào)查主要用于收集各標的城鄉(xiāng)區(qū)域的人口統(tǒng)計信息、平均經(jīng)濟水平、整體受教育程度和媒介接觸情況。研究結(jié)果顯示核心城鎮(zhèn)、經(jīng)濟城鄉(xiāng)區(qū)和偏遠鄉(xiāng)村普遍存在經(jīng)濟地位差距,標的區(qū)域的地理位置越遠,經(jīng)濟差距越大;三個標的區(qū)域的教育差距非常明顯,核心城鎮(zhèn)的教育程度遠超于農(nóng)村地區(qū);媒介接觸情況與教育程度差距類似,核心城鎮(zhèn)的教育程度遠超于農(nóng)村地區(qū),但差距程度低于教育程度。問卷調(diào)查的相關(guān)性分析結(jié)果為,教育程度差距與健康知識獲取的相關(guān)性程度很高;媒介接觸及媒介基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況差距與健康知識獲取的相關(guān)性程度為較高;而經(jīng)濟地位差距與健康知識獲取的相關(guān)性程度為中等。所有受訪人員的日常生活方式選擇、對自身健康及健康知識的重視程度基本一致。故經(jīng)濟地位的差距對于健康知識獲取的影響程度較為有限。而最重要的影響因素在于受教育程度和媒介建設(shè),根據(jù)描述性分析結(jié)果來看,所有受訪人員對于健康知識學習和傳播主要由主觀意識和能動性所決定,而主觀意識和能動性的主要驅(qū)動力為受教育程度,故受訪人員的教育程度系影響健康知識獲取的首要因素,且受訪人員的教育程度在三個標的區(qū)域內(nèi)又表現(xiàn)為影響媒介及媒介渠道的接觸和使用。雖然媒介設(shè)施的建設(shè)系由經(jīng)濟狀況所主導,但是教育程度系媒介接觸和使用的關(guān)鍵,對于媒介及媒介渠道的接觸最終影響受訪人員獲取健康知識。教育程度系影響城鄉(xiāng)健康知識傳播的首要因素,雖然受訪群眾對于健康的主觀意識非常高,但健康知識最終實際的獲取和傳播效果主要依賴于受訪人員的教育程度高低;媒介技術(shù)發(fā)展和媒介渠道接觸系影響城鄉(xiāng)健康知識傳播的第二重要因素,整體看來媒介建設(shè)的發(fā)展是對城鄉(xiāng)健康知識獲取的影響超出我們預期的關(guān)鍵所在;經(jīng)濟地位對影響城鄉(xiāng)健康知識傳播的影響最低,當達到一定的平均經(jīng)濟水平時,經(jīng)濟地位差距對城鄉(xiāng)健康知識傳播的影響將不再明顯。城鄉(xiāng)健康作為我國城鄉(xiāng)人民健康生活中的重要部分,其傳播以及學習、研究和普及對于我們的生活至關(guān)重要,同時也關(guān)系到我們整個國家的健康安全。隨著媒介在人們生活中影響力的不斷加大,從經(jīng)濟地位、教育程度和媒介建設(shè)差距的角度對城鄉(xiāng)健康知識傳播進行統(tǒng)計學方法研究具有著重要意義。在本次研究的問卷中,研究人員注意到教育程度乃城鄉(xiāng)健康知識傳播中最為重要的因素,其對于人們健康知識和信息的獲取程度呈現(xiàn)出極其重要的正相關(guān)關(guān)系,而教育又往往容易被我們所輕視。因此,加強我們的學習程度和教育發(fā)展力度,會直接影響我們對于健康的學習、研究和傳播。其次,經(jīng)濟地位對于城鄉(xiāng)健康知識傳播的影響并不如我們想象中那么重要。因為從本研究的相關(guān)性分析結(jié)果來看,經(jīng)濟地位對知識獲取的相關(guān)性系數(shù)最低,甚至遠低于受教育程度、媒介建設(shè)和接觸所的相關(guān)性系數(shù)。第三,本次研究肯定了媒介技術(shù)發(fā)展和媒介渠道接觸對于城鄉(xiāng)健康知識傳播所帶來的積極作用,同時這也是作者首次以統(tǒng)計學基礎(chǔ)方法加上傳播學分析的方式對城鄉(xiāng)健康知識傳播所做的一次研究。最后,我們再次強調(diào)經(jīng)濟對于健康的影響已不再像過去那樣明顯,隨著我國經(jīng)濟建設(shè)達到一個較合理的程度,人民生活開始穩(wěn)步提升的前提下,教育和媒介對健康知識所帶來的沖擊將是我們以后的重點研究方向,特別是大眾媒介的崛起將給我們傳播學者創(chuàng)造一個新的研究領(lǐng)域。
【學位單位】：成都理工大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2016
【中圖分類】：R193;G206
【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 引言
    1.1 研究背景
    1.2 選題由來與主要研究內(nèi)容
    1.3 研究目的和意義
    1.4 研究難點與創(chuàng)新
    1.5 研究方法
第2章 文獻綜述
    2.1 國內(nèi)研究綜述
    2.2 國外研究概況
第3章 研究設(shè)計與方法論
    3.1 概念界定
        3.1.1 城鄉(xiāng)健康知識傳播
        3.1.2 受眾群體
        3.1.3 “知識溝”與“數(shù)字溝”
        3.1.4 上限效果
    3.2 研究設(shè)計
        3.2.1 研究框架
        3.2.2 研究過程設(shè)計
    3.3 研究變量
    3.4 研究假設(shè)
        3.4.1 個人因素與“知識溝”和“數(shù)字溝”的關(guān)聯(lián)性假設(shè)
        3.4.2 個人因素與上限效果的關(guān)聯(lián)性假設(shè)
第4章 數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析
    4.1 描述性統(tǒng)計
        4.1.1 我國城鄉(xiāng)健康傳播的現(xiàn)狀
    4.2 相關(guān)性分析
        4.2.1 經(jīng)濟地位與健康知識獲取程度的相關(guān)性分析
        4.2.2 受教育程度與健康知識獲取程度的相關(guān)性分析
        4.2.3 媒介發(fā)展、媒介渠道接觸與健康知識獲取程度的相關(guān)性分析
    4.3 小結(jié)
        4.3.1 不同地區(qū)經(jīng)濟地位與健康知識獲取程度的相關(guān)性差異
        4.3.2 不同地區(qū)受教育程度與健康知識獲取程度的相關(guān)性差異
        4.3.3 不同地區(qū)媒介建設(shè)與健康知識獲取程度的相關(guān)性差異
第5章 分析結(jié)果及假設(shè)驗證
    5.1 分析結(jié)果對描述性假設(shè)的驗證
    5.2 分析結(jié)果對相關(guān)性假設(shè)的驗證
        5.2.1 經(jīng)濟地位與健康知識獲取程度相關(guān)性分析的相關(guān)系數(shù)驗證
        5.2.2 受教育程度與健康知識獲取程度相關(guān)性分析的相關(guān)系數(shù)驗證
        5.2.3 媒介與健康知識獲取程度相關(guān)性分析的相關(guān)系數(shù)驗證
    5.3 我國城鄉(xiāng)現(xiàn)狀和健康知識傳播的關(guān)系檢驗
        5.3.1 城鄉(xiāng)經(jīng)濟差距
        5.3.2 城鄉(xiāng)教育差距
        5.3.3 城鄉(xiāng)媒介系統(tǒng)建設(shè)和媒介接觸
    5.4 社會因素與城鄉(xiāng)健康傳播中獲取知識的上限效果的關(guān)系檢驗
        5.4.1 經(jīng)濟水平的提高和知識獲取關(guān)系
        5.4.2 教育水平的提高和知識獲取關(guān)系
        5.4.3 媒介建設(shè)對城鄉(xiāng)健康知識傳播是否具有平衡作用
結(jié)論
致謝
參考文獻
攻讀學位期間取得學術(shù)成果
附錄A 健康傳播領(lǐng)域主要學者及其發(fā)文統(tǒng)計明細
附錄B 調(diào)查問卷

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張禮建;何巧藝;;論科普傳播內(nèi)容與傳播方式的關(guān)系[J];高等建筑教育;2013年02期

2 涂光晉;張媛媛;;中國健康傳播運動實踐研究[J];國際新聞界;2012年06期

3 王學成;劉長喜;;互聯(lián)網(wǎng)在健康傳播、病患醫(yī)療決策中的作用與影響研究——基于對上海中心城區(qū)居民的調(diào)查分析[J];新聞大學;2012年01期

4 張自力;;論我國古代的健康傳播[J];新聞與傳播研究;2011年02期

5 吳小坤;吳信訓;;新媒體對健康傳播的新拓展[J];新聞記者;2010年10期

6 李文芳;;論健康傳播中媒介的社會責任[J];新聞愛好者;2009年04期

7 杜維婧;王萍;;我國農(nóng)村健康教育現(xiàn)狀分析[J];中國健康教育;2006年07期

8 張自力;健康傳播研究什么——論健康傳播研究的9個方向[J];新聞與傳播研究;2005年03期

9 劉麗杭,唐景霞;社會經(jīng)濟地位對居民健康公平的影響[J];中國衛(wèi)生經(jīng)濟;2004年06期

10 張自力;媒體艾滋病報道內(nèi)容分析:一個健康傳播學的視角[J];新聞與傳播研究;2004年01期

相關(guān)碩士學位論文 前1條

1 陳露;大眾傳媒在農(nóng)村健康傳播中的社會責任與行動策略研究[D];成都理工大學;2010年

本文編號：2873085