發(fā)布時間：2020-11-07 13:41

　　 從鄧小平同志“兩個大局”的思想到2003年“科學(xué)發(fā)展觀”的提出，區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展始終是我國整體經(jīng)濟發(fā)展進程中一個非常值得關(guān)注的問題。經(jīng)濟的發(fā)展，關(guān)鍵是人才。而作為人才的主要群體的高校畢業(yè)生卻面臨著近幾年被人們廣泛關(guān)注的“就業(yè)難”的問題。這兩個看起來似乎獨立的問題實際上卻有著最直接的聯(lián)系。本文以馬克思主義理論為指導(dǎo)，結(jié)合以人力資本為基礎(chǔ)的內(nèi)生增長理論，采取定性分析與定量分析相結(jié)合的方法，對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展與高校畢業(yè)生就業(yè)過程中所呈現(xiàn)出來的——就業(yè)流向呈現(xiàn)地區(qū)差異現(xiàn)象作了更加全面、深刻的分析，并從我國中西部欠發(fā)達地區(qū)實際情況出發(fā)，對如何扭轉(zhuǎn)高校畢業(yè)生就業(yè)流向的不平衡，促進區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展，提出了一些自己的建議。 近十幾年來，由于政治、經(jīng)濟、社會和自然等諸多因素的共同作用，我國東部發(fā)達地區(qū)與中西部欠發(fā)達地區(qū)之間的地區(qū)差距不僅沒有縮小，反而不斷擴大。我國中西部欠發(fā)達地區(qū)實現(xiàn)小康的目標(biāo)客觀上仍有很多困難，進而導(dǎo)致我國未來全面建設(shè)小康的偉業(yè)面臨挑戰(zhàn)。高校畢業(yè)生——我國人力資本的重要組成部分，由于經(jīng)濟發(fā)展、制度環(huán)境、社會觀念等因素的綜合影響，在就業(yè)的過程中呈現(xiàn)出非常明顯的就業(yè)流向地區(qū)不平衡的現(xiàn)象。人才是稀缺資源，是促進社會進步的決定性因素。在東部發(fā)達地區(qū)上演著“人才高消費”的不正常的現(xiàn)象的同時，中西部欠發(fā)達地區(qū)卻遭受著“人才短缺”、“人才流失”的痛。中西部欠發(fā)達地區(qū)的發(fā)展與高校畢業(yè)生就業(yè)形成了一種惡性循環(huán)的過程。 探索如何扭轉(zhuǎn)高校畢業(yè)生就業(yè)流向的不平衡這一問題具有一定的現(xiàn)實意義。高校畢業(yè)生就業(yè)流向的合理與否涉及到國家和社會、高等教育、個人和家庭的方方面面。雖然在市場經(jīng)濟條件下，市場應(yīng)該是高校畢業(yè)生資源配置的主要手段，但必要的政府干預(yù)也發(fā)揮著非常重要的作用。因此，國家應(yīng)當(dāng)充分利用經(jīng)濟、行政和法律三種宏觀調(diào)控手段，尤其是要不斷加強對高校畢業(yè)生的思想政治教育，積極引導(dǎo)和鼓勵畢業(yè)生去中西部欠發(fā)達地區(qū)就業(yè)。相應(yīng)的，中西部欠發(fā)達地區(qū)的各級政府也應(yīng)該大力發(fā)展經(jīng)濟，創(chuàng)造良好的人才創(chuàng)業(yè)、生活、工作的環(huán)境，通過企業(yè)制度創(chuàng)新、激勵制度創(chuàng)新等，或是利用物質(zhì)激勵，或是利用情感激勵、事業(yè)激勵，針對實際情況調(diào)整好對本地人才與外地人才的用人策略，齊心協(xié)力，和諧發(fā)展，最終將中西部豐富的資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟優(yōu)勢。希望本文的研究能對促進中西部欠發(fā)達地區(qū)經(jīng)濟的跨越式發(fā)展，實現(xiàn)我國區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展，解決高校畢業(yè)生“就業(yè)難”問題做出一定的貢獻。
【學(xué)位單位】：北京交通大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2007
【中圖分類】：G647.38
【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
1 引言
2 區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展與高校畢業(yè)生就業(yè)問題研究的理論基礎(chǔ)
    2.1 勞動力要素是區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的決定因素
        2.1.1 勞動力要素的含義
        2.1.2 勞動力要素是區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展最主要的因素
    2.2 區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展與人力資本相互關(guān)系的理論基礎(chǔ)
        2.2.1 人力資本的定義
        2.2.2 以人力資本為基礎(chǔ)的內(nèi)生增長理論
        2.2.3 區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展與人力資本相互關(guān)系的分析
    2.3 高校畢業(yè)生—我國人力資本的重要組成部分
3 區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展不平衡與高校畢業(yè)生就業(yè)流向的現(xiàn)實分析
    3.1 我國地區(qū)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀
        3.1.1 我國地區(qū)劃分的不同標(biāo)準
        3.1.2 我國地區(qū)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀
    3.2 高校畢業(yè)生就業(yè)流向的現(xiàn)狀
        3.2.1 “就業(yè)難”問題的提出
        3.2.2 高校畢業(yè)生就業(yè)流向呈現(xiàn)地區(qū)差異
        3.2.3 高校畢業(yè)生就業(yè)流向呈現(xiàn)地區(qū)差異所產(chǎn)生的嚴重后果
        3.2.4 高校畢業(yè)生就業(yè)流向呈現(xiàn)地區(qū)差異的原因分析
    3.3 高校畢業(yè)生就業(yè)流向呈現(xiàn)地區(qū)差異對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的消極影響
        3.3.1 人才—制約欠發(fā)達地區(qū)發(fā)展的“瓶頸”
        3.3.2 人才流失—欠發(fā)達地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展面臨的嚴峻問題
        3.3.3 高校畢業(yè)生就業(yè)流向呈現(xiàn)地區(qū)差異與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的惡性循環(huán)
4 優(yōu)化高校畢業(yè)生就業(yè)流向 促進地區(qū)經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展
    4.1 構(gòu)建以政府為主體的宏觀調(diào)控機制
        4.1.1 經(jīng)濟調(diào)控
        4.1.2 行政調(diào)控
        4.1.3 法律調(diào)控
    4.2 搭建高校畢業(yè)生在欠發(fā)達地區(qū)就業(yè)的廣闊平臺
        4.2.1 發(fā)展地區(qū)經(jīng)濟，創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境
        4.2.2 進行制度創(chuàng)新，制定科學(xué)用人機制
        4.2.3 改變傳統(tǒng)觀念，構(gòu)建良好的人才生活環(huán)境
5 結(jié)論
參考文獻

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本文編號：2874025