發(fā)布時間：2024-05-27 00:47

　　新知識經(jīng)濟(jì)背景下,大學(xué)發(fā)展的主題正以一種理論期待與現(xiàn)實(shí)緊迫的姿態(tài)悄然進(jìn)入研究者的視野。然而,就研究所及,國內(nèi)關(guān)于大學(xué)發(fā)展和其在促進(jìn)區(qū)域發(fā)展領(lǐng)域的研究有待豐富,而基于中國區(qū)域發(fā)展不平衡的現(xiàn)實(shí),針對不同地區(qū)的,特別是欠發(fā)達(dá)地區(qū)的大學(xué)發(fā)展的相關(guān)研究則少之又少。正因?yàn)槿绱?如何充分理解區(qū)域性大學(xué),尤其是欠發(fā)達(dá)地區(qū)的區(qū)域性大學(xué)在其所處區(qū)域中承擔(dān)的功能及其對區(qū)域創(chuàng)新產(chǎn)生的影響,理應(yīng)成為本研究的應(yīng)有之義,其理論與現(xiàn)實(shí)的重要性更是不言而喻。 本研究基于知識溢出的視角,通過理論演繹、案例研究、問卷調(diào)查和數(shù)據(jù)分析等研究方法,就區(qū)域性大學(xué)發(fā)展的相關(guān)主題進(jìn)行較為深入的研究。具體而言,本文主要圍繞三大問題開展研究： (1)區(qū)域性大學(xué)的內(nèi)涵、特征及其在知識經(jīng)濟(jì)背景下所承擔(dān)的新功能； (2)區(qū)域性大學(xué)發(fā)展的一個探索性理論框架,它將構(gòu)建作為“知識中樞”的區(qū)域性大學(xué)發(fā)展的功能定位、價值取向和生存路徑； (3)引導(dǎo)區(qū)域性大學(xué)合理定位及其推進(jìn)區(qū)域持續(xù)創(chuàng)新的公共政策安排。 通過研究,本文得出以下幾個較有新意的結(jié)論： (1)大學(xué)發(fā)展經(jīng)歷了從“知識倉庫”到“知識工廠”、再到“知識中樞”的模態(tài)演變。理性地把握當(dāng)代大學(xué)發(fā)展的問題,就...

【文章頁數(shù)】：201 頁

【學(xué)位級別】：博士

【部分圖文】：

圖13本研究的主要內(nèi)容第一部分問題的提出，即第一章緒論:本部分首先論述研究緣起的宏觀背景并對相關(guān)概念進(jìn)行微觀釋義，在此基礎(chǔ)上歸納出本研究的研究命題和研究框架，

圖13本研究的主要內(nèi)容第一部分問題的提出，即第一章緒論:本部分首先論述研究相關(guān)概念進(jìn)行微觀釋義，在此基礎(chǔ)上歸納出本研究的研究命區(qū)域性大學(xué)發(fā)展研究的目的、研究意義和主要的研究內(nèi)容與方法部分理論分析由第二章、第三章構(gòu)成:第二章主要對支撐本研、三螺旋&創(chuàng)業(yè)型大學(xué)理論及區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)理論進(jìn)....

圖3.4大學(xué)和區(qū)域的聯(lián)結(jié)及界面

大學(xué)能夠匯集用以解決學(xué)習(xí)和技能、研究和創(chuàng)新，文化和社會包容等方方面面問題的各類國家政策因素，在其所在區(qū)域和社會發(fā)展中發(fā)揮獨(dú)一無二的作用。如圖3.4所示，它揭示了區(qū)域發(fā)展中的大學(xué)參與，以及大學(xué)與區(qū)域的聯(lián)結(jié)及界面。圖形的左邊代表了大學(xué)的三項(xiàng)職能(教學(xué)、科研和服務(wù)社會)。圖的右邊總結(jié)了....

圖3.6作為“知識中樞”的區(qū)域性大學(xué)

屯一圖3.6作為“知識中樞”的區(qū)域性大學(xué)圖3.6所示，區(qū)域性大學(xué)所承擔(dān)的“知識中樞”功能通過如下四個子功能具體發(fā)揮作用:.搖籃功能:一方面區(qū)域性大學(xué)源源不斷地培育出符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的各類畢業(yè)生;另一方面對所在區(qū)域企業(yè)員工開展各類各層次的培訓(xùn)與繼續(xù)教育，滿足其終身學(xué)習(xí)的愿望。.....

圖3.7區(qū)域性大學(xué)生存路徑

務(wù)是通過與區(qū)域社會內(nèi)的各類組織開展廣泛的跨界活動，加強(qiáng)大學(xué)與區(qū)域社會思想、信息和知識的流動，催生區(qū)域內(nèi)組織間的知識創(chuàng)造能力，并在與區(qū)域互動共生的過程中，實(shí)現(xiàn)大學(xué)自身的調(diào)整與變革，不斷演化出新的發(fā)展能力。圖3.7進(jìn)一步闡明了作為知識中樞的區(qū)域性大學(xué)的生存路徑。

本文編號：3982534