發(fā)布時間：2024-06-24 20:07

　　大學生就業(yè)區(qū)域流向是一個現(xiàn)實又繁雜的問題,對改革開放以來,大學生就業(yè)區(qū)域流向進行客觀分析,有利于優(yōu)化人力資本配置,提升勞動力效能。本文嘗試從政府、家庭、學生自身等三位一體視角來探究大學生區(qū)域流向的不均衡性及其動因,為大學生理性流動就業(yè)提供新的視角。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、大學生就業(yè)區(qū)域均衡流動,科學引導必要性
    1.大學生就業(yè)區(qū)域流向態(tài)勢顯示:沒有大學生理性有序的流動,就沒有現(xiàn)代化的實現(xiàn)
    2.改革開放實踐表明:大學畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域流向?qū)�區(qū)域經(jīng)濟,和諧、健康可持續(xù)發(fā)展推動作用顯著
    3.大學生就業(yè)區(qū)域流向有序、合理,有助于破解大學生就業(yè)難這個難題
二、大學生就業(yè)區(qū)域流向基本概況分析
    1.東部地區(qū)畢業(yè)生注入量穩(wěn)中有降,中部地區(qū)畢業(yè)生流入量呈上升趨勢,東北地區(qū)大學畢業(yè)生流失率值得關(guān)注
    2.大學生區(qū)域流向與國家及地區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略息息相關(guān)
    3.就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾依然突出,就業(yè)效能仍待提升
三、大學生區(qū)域流向引導策略及建議
    1.內(nèi)外兼修,提升實力,蓄勢待發(fā),理性流動
    2.政策引導、宏觀調(diào)控、優(yōu)化服務、注重實效
    3.情感支持、理性引導、主動助力、實現(xiàn)共贏



本文編號：3995707