“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)二”課程的研究與實(shí)踐
發(fā)布時(shí)間:2021-01-09 22:56
"互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代的到來(lái),為"計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)二"課程教學(xué)提供了新思路。對(duì)"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下開(kāi)展計(jì)算機(jī)課程的意義進(jìn)行探析,重點(diǎn)對(duì)"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下"計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)二"課程的研究與實(shí)踐進(jìn)行了積極探索。
【文章來(lái)源】:教育教學(xué)論壇. 2020,(41)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下開(kāi)展計(jì)算機(jī)課程的意義
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)二”課程的研究與實(shí)踐分析
(一)開(kāi)展慕課設(shè)計(jì),提高教學(xué)效率
(二)任務(wù)驅(qū)動(dòng),分組協(xié)作
(三)混合教學(xué)
三、結(jié)束語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)探索[J]. 趙麗琴. 電腦知識(shí)與技術(shù). 2020(15)
[2]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景醫(yī)學(xué)院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)模式探索[J]. 李麗,胡雪松,汪莉萍,陳小文,李麗莉,陸玉隆. 數(shù)理醫(yī)藥學(xué)雜志. 2020(04)
[3]互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革研究——評(píng)《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》[J]. 葉一帆,趙明. 電鍍與精飾. 2020(03)
本文編號(hào):2967552
【文章來(lái)源】:教育教學(xué)論壇. 2020,(41)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下開(kāi)展計(jì)算機(jī)課程的意義
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)二”課程的研究與實(shí)踐分析
(一)開(kāi)展慕課設(shè)計(jì),提高教學(xué)效率
(二)任務(wù)驅(qū)動(dòng),分組協(xié)作
(三)混合教學(xué)
三、結(jié)束語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)探索[J]. 趙麗琴. 電腦知識(shí)與技術(shù). 2020(15)
[2]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景醫(yī)學(xué)院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)模式探索[J]. 李麗,胡雪松,汪莉萍,陳小文,李麗莉,陸玉隆. 數(shù)理醫(yī)藥學(xué)雜志. 2020(04)
[3]互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革研究——評(píng)《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》[J]. 葉一帆,趙明. 電鍍與精飾. 2020(03)
本文編號(hào):2967552
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