基于“1+X”證書的中職計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)課程結(jié)構(gòu)的研究與探索
發(fā)布時間:2021-01-11 12:37
課程結(jié)構(gòu)設(shè)計是中職院校人才培養(yǎng)方案和專業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容。貫徹落實(shí)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》,積極響應(yīng)"1+X"職業(yè)技能證書,對中職計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究,探討構(gòu)建以"1+X"證書引領(lǐng)就業(yè)為導(dǎo)向的課程結(jié)構(gòu)來進(jìn)一步促進(jìn)計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的發(fā)展,旨在為推進(jìn)中職計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案建設(shè)提供思路。
【文章來源】:科學(xué)咨詢(教育科研). 2020,(11)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
一、現(xiàn)有課程結(jié)構(gòu)不足
(一)課程內(nèi)容更新不及時
(二)導(dǎo)向性、目的性不強(qiáng)
(三)重專業(yè),輕基礎(chǔ)
二、建設(shè)以“1+X證書”為導(dǎo)向的課程結(jié)構(gòu)
(一)“1+X證書”是什么
(二)“1+X證書”與職業(yè)資格證書
三、建設(shè)以“1+X證書”為導(dǎo)向的課程結(jié)構(gòu)
(一)課程結(jié)構(gòu)設(shè)計要與時俱進(jìn)
(二)課程結(jié)構(gòu)設(shè)計要緊緊圍繞專業(yè)能力培養(yǎng)
四、課程結(jié)構(gòu)設(shè)計時應(yīng)注意的問題
(一)處理好公共基礎(chǔ)課和專業(yè)課之間的關(guān)系
(二)注重課程結(jié)構(gòu)的連貫性
(三)注重課程結(jié)構(gòu)的針對性
五、結(jié)束語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]師生互動優(yōu)化技校理實(shí)一體化教學(xué)的實(shí)踐研究[J]. 葛緒濤. 職業(yè). 2020(16)
[2]教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見[J]. 教育科學(xué)論壇. 2019(24)
本文編號:2970780
【文章來源】:科學(xué)咨詢(教育科研). 2020,(11)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
一、現(xiàn)有課程結(jié)構(gòu)不足
(一)課程內(nèi)容更新不及時
(二)導(dǎo)向性、目的性不強(qiáng)
(三)重專業(yè),輕基礎(chǔ)
二、建設(shè)以“1+X證書”為導(dǎo)向的課程結(jié)構(gòu)
(一)“1+X證書”是什么
(二)“1+X證書”與職業(yè)資格證書
三、建設(shè)以“1+X證書”為導(dǎo)向的課程結(jié)構(gòu)
(一)課程結(jié)構(gòu)設(shè)計要與時俱進(jìn)
(二)課程結(jié)構(gòu)設(shè)計要緊緊圍繞專業(yè)能力培養(yǎng)
四、課程結(jié)構(gòu)設(shè)計時應(yīng)注意的問題
(一)處理好公共基礎(chǔ)課和專業(yè)課之間的關(guān)系
(二)注重課程結(jié)構(gòu)的連貫性
(三)注重課程結(jié)構(gòu)的針對性
五、結(jié)束語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]師生互動優(yōu)化技校理實(shí)一體化教學(xué)的實(shí)踐研究[J]. 葛緒濤. 職業(yè). 2020(16)
[2]教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見[J]. 教育科學(xué)論壇. 2019(24)
本文編號:2970780
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