發(fā)布時(shí)間：2020-12-02 15:14

　　目的探討基于健康行為改變整合理論(ITHBC)的健康教育在冠心病患者經(jīng)皮冠狀動(dòng)脈介入治療(PCI)術(shù)后的應(yīng)用效果。方法選取鄭州大學(xué)第一附屬醫(yī)院2017年1～6月收治的44例冠心病患者設(shè)為對(duì)照組,另選取該院2017年7～12月收治的44例冠心病患者為觀察組。對(duì)照組采用常規(guī)健康教育護(hù)理干預(yù),觀察組在對(duì)照組護(hù)理基礎(chǔ)上采用基于ITHBC的健康教育護(hù)理模式,對(duì)兩組患者均采取6個(gè)月隨訪干預(yù),調(diào)查并比較兩組患者疾病危險(xiǎn)因素認(rèn)知情況、護(hù)理效果及依從性。結(jié)果實(shí)施ITHBC的健康教育干預(yù)前,兩組患者疾病相關(guān)危險(xiǎn)因素認(rèn)知、護(hù)理效果、治療依從性比較差異均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(均P>0.05)。實(shí)施ITHBC健康教育干預(yù)3個(gè)月及6個(gè)月后,觀察組疾病相關(guān)危險(xiǎn)因素認(rèn)知評(píng)分、軀體癥狀、軀體活動(dòng)程度、滿意度評(píng)分及治療依從性評(píng)分顯著高于對(duì)照組,差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(均P<0.05)。結(jié)論 ITHBC的健康教育是冠心病二級(jí)預(yù)防和心臟康復(fù)的主要方法和手段,通過(guò)對(duì)患者實(shí)施健康教育,提升其對(duì)疾病知識(shí)的認(rèn)知能力,促進(jìn)其對(duì)健康知識(shí)的掌握,提升其健康行為能力和治療依從性,增強(qiáng)其自我健康管理能力和意識(shí),對(duì)患者預(yù)后及康復(fù)效果具有實(shí)際意義... 

【文章來(lái)源】：國(guó)際護(hù)理學(xué)雜志. 2020年17期 第3136-3139頁(yè)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【參考文獻(xiàn)】：
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