改革化工教學(xué)手段確保實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)
(一)探討志取教學(xué)札律,創(chuàng)新課堂教學(xué)理念徹底打破"教室才是課堂"的理念。把課堂增加到除教室以外的實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室、實(shí)習(xí)工廠乃至整個(gè)社會(huì)。例如在化工原理實(shí)訓(xùn)中心內(nèi)部開辟教室,實(shí)現(xiàn)化工原理理論課程與化工單元操作實(shí)訓(xùn)的即時(shí)結(jié)合。注重課程實(shí)驗(yàn)、整周實(shí)訓(xùn)、工廠實(shí)習(xí)多種形式的實(shí)踐教學(xué)。并且理論與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)多輪交替,從理論到實(shí)踐、從感性到理性,多輪循環(huán)往復(fù),不斷升華提高,最優(yōu)化地符合高職認(rèn)知規(guī)律和技能熟練規(guī)律。
(二)改革放學(xué)柑施
1、理論教學(xué)以夠用為度例如,"整合"四大化學(xué),以"化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)"綜合課程的形式出現(xiàn),優(yōu)先學(xué)習(xí)與生物化工相關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、強(qiáng)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練、為生物化工實(shí)驗(yàn)奠定技能基礎(chǔ);再如,用"生化基礎(chǔ)與實(shí)驗(yàn)技術(shù)"課替代經(jīng)典的"生物化學(xué)"課,并規(guī)定所學(xué)生化的基礎(chǔ)知識(shí)服務(wù)于生化實(shí)驗(yàn)技能和生化生產(chǎn)操作技能,以夠用為度,其中1/4以上的課時(shí)用于生化實(shí)驗(yàn)技能的系統(tǒng)培訓(xùn)。
2、壓縮課程實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí),擠出時(shí)間,延長整周綜合實(shí)訓(xùn)課程實(shí)驗(yàn)要保證其基礎(chǔ)性、單元化、認(rèn)識(shí)性、以達(dá)到驗(yàn)證理論規(guī)律和培訓(xùn)基本實(shí)驗(yàn)技能為目的。整周綜合實(shí)訓(xùn),注重對(duì)幾個(gè)單元實(shí)驗(yàn)技能的綜合運(yùn)用,要求對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)酥辽a(chǎn)操作技能重復(fù)訓(xùn)練,以達(dá)到熟練掌握。
3、工學(xué)交替,逐層深入的實(shí)習(xí)教學(xué)理論教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)→認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)→理論教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)→生產(chǎn)實(shí)習(xí)→理論教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)→頂崗實(shí)習(xí)(實(shí)習(xí)工資)→理論教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)→就業(yè)實(shí)習(xí)(試用工資)
4、加大實(shí)習(xí)教學(xué)改革力度第一,委任青年教師到實(shí)習(xí)基地,脫產(chǎn)掛職工作,由學(xué)院和工廠雙重考核,雙方按比例支付工資。一方面解決了對(duì)新教師職教能力培養(yǎng)的難題,另一方面又指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)、幫助企業(yè)改進(jìn)生產(chǎn)工藝,一箭雙雕芒家受益。
第二,高薪聘請實(shí)習(xí)基地的工程技術(shù)人員、生產(chǎn)管理人員作為實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師,充分利用企業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)資源,使學(xué)生掌握的技術(shù)更貼近生產(chǎn)實(shí)際。第二,給實(shí)習(xí)學(xué)生送學(xué)送考。針對(duì)實(shí)習(xí)過程中學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己理論知識(shí)的不足,安排教師送學(xué)送考。第四,每學(xué)期均有院系領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師參加不同調(diào)研組分赴各實(shí)習(xí)基地、就業(yè)基地跟蹤、調(diào)查實(shí)習(xí)學(xué)生和就業(yè)學(xué)生的情況,填寫反饋表,統(tǒng)計(jì)分析反饋信息,撰寫跟蹤調(diào)查分析報(bào)告。
(三)或主專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì),動(dòng)態(tài)修仿先ι培養(yǎng)方金請高校同行、工廠專家、實(shí)習(xí)基地技術(shù)人員、就業(yè)基地人事部領(lǐng)導(dǎo)組成生物化工專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)。每學(xué)期至少召開一次培養(yǎng)方案修訂工作會(huì)議,傾昕各方面專家意見。及時(shí)動(dòng)態(tài)修訂培養(yǎng)方案,隨之修改教學(xué)大綱,改革教學(xué)手段,改進(jìn)教學(xué)方法。
(四)建立強(qiáng)均有效筒監(jiān)督勉勵(lì)串j皮,確保培養(yǎng)方索實(shí)施相關(guān)措施有:一是生物與制藥教研室認(rèn)真研討學(xué)習(xí)消化每輪新修訂的培養(yǎng)方案,及時(shí)討論修改教學(xué)大綱,教師嚴(yán)格按照教學(xué)大綱制定授課計(jì)劃,組織集體備課;實(shí)行教研室主任、系主任、教務(wù)處長、教學(xué)院長四級(jí)審查授課計(jì)劃,按照培養(yǎng)方案→教學(xué)大綱→授課計(jì)劃→教案→課堂教學(xué)的指導(dǎo)流程,確保培養(yǎng)放案的精神在貫徹執(zhí)行過程中不走樣。二是實(shí)施教研室、系部、高教督導(dǎo)室三級(jí)昕課制度,監(jiān)督對(duì)教學(xué)規(guī)范、授課計(jì)劃、教學(xué)大綱、培養(yǎng)方案的執(zhí)行情況,評(píng)定優(yōu)秀和認(rèn)定教學(xué)事故,結(jié)合校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量自動(dòng)測評(píng)系統(tǒng),評(píng)定教學(xué)質(zhì)量等級(jí),與津貼、表彰、職稱評(píng)定掛鉤。
三是安排老教師對(duì)青年新教師1: 1指導(dǎo),簽訂指導(dǎo)責(zé)任狀,確保青年教師執(zhí)行培養(yǎng)方案,實(shí)現(xiàn)課程培養(yǎng)目標(biāo)。
五、關(guān)注就業(yè)狀況,及時(shí)調(diào)整培養(yǎng)方案畢業(yè)生就業(yè)是實(shí)現(xiàn)辦學(xué)社會(huì)價(jià)值的重要方式,它是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的試金石,是檢驗(yàn)培養(yǎng)方案科學(xué)與否的關(guān)鍵指標(biāo)。
對(duì)企業(yè)及畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)研為進(jìn)一步調(diào)整培養(yǎng)方案尋找依據(jù)。一方面,生物與制藥專業(yè)對(duì)口率較低,需進(jìn)一步強(qiáng)化培養(yǎng)方案中的"化工平臺(tái)",拓寬就業(yè)領(lǐng)域,增強(qiáng)他們在生物化工工藝相近專業(yè)領(lǐng)域的就業(yè)適應(yīng)能力。另一方面,畢業(yè)生英語水平不夠高,應(yīng)加大英語教學(xué)力度,尤其是英語口語和專業(yè)英語的實(shí)用能力教學(xué)o生化企業(yè)屬于高新技術(shù)產(chǎn)業(yè),工藝和設(shè)備技術(shù)含量高,對(duì)工作人員的知識(shí)基礎(chǔ)和操作技能要求高。生物化工產(chǎn)品的開發(fā)、生產(chǎn)與銷售是極富挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的工作。生物化工專業(yè)就是一個(gè)面向崗位需要,筆耕論文,培養(yǎng)具備扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、較強(qiáng)實(shí)踐能力并具有廣泛適應(yīng)性的高技能人才的專業(yè)。建設(shè)具有高職特色的生物化工專業(yè)需要不斷創(chuàng)新培養(yǎng)方案、依托并服務(wù)于地方產(chǎn)業(yè)、根據(jù)市場需求情況及時(shí)靈活調(diào)整專業(yè)方向。只有精雕細(xì)鑿,才能使人才培養(yǎng)方案趨于完美,才能培養(yǎng)出適應(yīng)我國生化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的高技能人才。
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