發(fā)布時間：2014-07-27 09:36

　1、課程現(xiàn)狀和問題   
   （1）對教學(xué)方式的分析 
　　教師教學(xué)的方式一般都是先講解知識點，然后運用多媒體設(shè)備給學(xué)生演示操作，最后上機給學(xué)生予以輔導(dǎo)。所以目前在教學(xué)中存在這樣一種現(xiàn)象：教師講授理論知識時，學(xué)生感到枯燥乏味，非常疲倦；教師在演示操作時，學(xué)生又往往眼高手低。整個的學(xué)習(xí)過程，變成了教師一個人的表演。       
　�。�2）對計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程內(nèi)容的分析 
　　本課程的主要內(nèi)容有計算機的基礎(chǔ)知識、Windows、Word、Excel、PowerPoint、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識、多媒體等。有部分內(nèi)容專業(yè)性很強，大部分的學(xué)生都不太感興趣。對有些較多使用的應(yīng)用，如：Office。學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候表現(xiàn)的比較輕松，但往往操作的不是很熟練。 
　　計算機這門學(xué)科更新發(fā)展變化的比較快，書本的內(nèi)容往往都已經(jīng)過時了，有最前沿知識的書少之又少。有些內(nèi)容冗余繁雜，學(xué)生在自己看書后也沒有切實的體會。教材沒有專業(yè)特色，與專業(yè)應(yīng)用聯(lián)系不緊密。無論何種專業(yè)均是統(tǒng)一教材，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，沒有較強的專業(yè)針對性。 
　　（3）對教學(xué)對象的分析    　
計算機課程教學(xué)的目的不僅僅是理論知識的簡單記憶和積累，更為重要的是提高學(xué)生的應(yīng)用能力。上機實踐就成了教學(xué)中尤為重要的一環(huán)。眾所周知，近幾年由于高校擴招，學(xué)生數(shù)量不斷增加，在不少高校合班上課的情況已經(jīng)比較普遍。大部分高職高專院校局限于學(xué)校規(guī)模、師資、財力等因素，普遍來說，一個教師要負責(zé)幾十個學(xué)生的輔導(dǎo)工作，筆耕論文新浪博客，有的學(xué)校甚至出現(xiàn)一個教師輔導(dǎo)上百人上機的情況。由于任課老師精力有限，不可能對所有學(xué)生都予以有效指導(dǎo)。 
　　2、教師應(yīng)注重講課技巧，改革教學(xué)的方法和手段 
　　興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個動力，但是教師首先要讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)本課程的重要性，讓學(xué)生樹立正確的思想。對于非計算機專業(yè)的學(xué)生，要讓他們了解到計算機在現(xiàn)在化的發(fā)展中所發(fā)揮的作用，計算機會越來越靠近我們的生活。掌握計算機的基礎(chǔ)知識對自身能力的提高和與社會發(fā)展相適應(yīng)，能夠與時俱進有著重要的作用。 
　　教師在教學(xué)當(dāng)中不僅要注重提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，也要保證學(xué)生對知識的完整掌握。教師也要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。不僅僅是讓學(xué)生覺得學(xué)某一知識點所帶來的樂趣或用途。還要讓學(xué)生知道大部分知識它潛在的表現(xiàn)。  
　　3、優(yōu)化課程，設(shè)計具有針對性的內(nèi)容 
　　由于教材的更新大部分都是跟不上新知識的出現(xiàn)。教師應(yīng)對教材的內(nèi)容進行分析設(shè)計，將某些長時間都保持重要性的知識進行提取，對過時的或者已經(jīng)有新知識對其補充過的知識，在講課時應(yīng)該提醒學(xué)生，給學(xué)生有這方面知識的補充。 
　　對于不同專業(yè)的學(xué)生，要提高知識的實用性。讓學(xué)生學(xué)有所用，能夠同專業(yè)緊密聯(lián)系，以達到提高學(xué)生對該課程的學(xué)習(xí)興趣。對于不同能力層次的學(xué)生可以適當(dāng)?shù)募哟笊疃取?nbsp;
　　4、注重培養(yǎng)學(xué)生的操作能力 
　　對于計算機應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程，上機實踐的主要內(nèi)容就是Office。在上機實踐時給學(xué)生相對比較寬松的題目，讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。對學(xué)生的上機操作結(jié)果詳細的記錄，分析發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算機能力，對操作薄弱的學(xué)生其加以輔導(dǎo)。加大上機操作在考核中的分值，促進學(xué)生的實踐。 

 

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